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除法的试商和调商

《除法的试商和调商》教案

《义务教育课程标准实验教科书·数学》(青岛版)小学数学三年级下册

教学目标:能比较熟练地笔算除数是两位数的除法,在探索算理算法的过程中培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。经历探索用除数是两位数的除法解决问题的过程,提高学生解决实际问题的能力

一、 谈话导入

前面我们学习了除数是两位数的除法,下面我们来看一段一位同学做除数是两位数除法的录像。同学们边看边猜一猜他计算时是怎样想的。

生:看录像(录像内容简介:一位同学在计算139÷17时试商调商三次才算对结果。) 师:你能猜透他计算时的想法吗?

看来试商的过程值得我们好好研究研究,今天我们就来探讨一下怎样试商又快又准。

(教研组评课摘要:教研组交流时大家一致认为开课环节设计的贴近学生生活实际认知矛盾来源于学生做题时碰到的现象,有助于解决问题。)

二、 交流试商方法

师:先请同学们来算算这样的三道题看看你有什么好的试商方法。

545÷68 171÷57 268÷27

生:独立解答题目

师:同学们做的可真快,你一定是有试商的好方法。哪些同学愿意把这些好方法介绍给来听课的老师让老师们也学学你的方法?那就请你走到老师们面前介绍一下吧,其他的同学可以同位互相交流一下。

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