浅谈管乐学习对培养孩子综合音乐素质的作用

学习管乐不仅开发锻炼了孩子的大脑、乐感、节奏、记忆力,更重要的是培养了孩子坚持不懈的毅力,忍耐力以及忍受孤独、枯燥,抗拒诱惑的意志力。在管乐小组课中更能培养孩子的一种合作意识,孩子们在合作的氛围里学习,他们不会感觉枯燥无味,而是其乐无穷…管乐的学习对身体发育也有好处,因为吹奏时需要作大量的呼吸运动,可以使肺活量增大,增加身体细胞的新陈代谢,从而促进

浅谈管乐学习对培养孩子综合音乐素质的作用 ◆索佳音 (京市丰台区少年宫艺术中心 )北

【摘要l学习管乐不仅开发锻炼了孩子的大脑、乐感、节奏、忆力，记更重要的是培养了孩子坚持不懈的毅力，忍耐力以及忍受孤独、枯燥

,

抗拒诱惑的意志力。在管乐小组课中更能培养7 q￣一种合作意识， a-孩子们在合作的氛围里学习，他们不会感觉枯燥无味，而是其乐无穷…管乐的学习对身体发育也有好处，因为吹奏时需要作大量的呼吸运动，以使肺活量增大，加身体细胞的新陈代谢，而促进孩子可增从 的身体健康发育。 【关键词】管乐学习综合音乐素质

情感培养

管乐教学原则

学习音乐对孩子的成长有很大好处，一点已经被教育界和儿童心理个手指都像食指这样灵活、这都像大拇指那样有力的话，可能就不存在技术学家普遍公认了。无论是对孩子智力的开发，对手脑配合，对美的追求，还上的难点了。单从基本练习来看双手五指的过程中不断的变化速度，现发是对修养的提高，学习一门音乐都有着其它学科无法代替的益处。它能赋他们之间的总问题、决这些生理上造成的问题。解

予孩子无穷的智慧和力量，能给他们无限的幸福与喜悦，能潜移默化地陶音乐训练对孩子的智商和情商的发展同样也起着不可替代的作用，从冶孩子们的思想感情和道德情操，有润物细无声臼效果。卡尔 奥尔夫曾智商方面来说：勺 说过，音乐教育是人的教育。对于一切，我最终关注的不是音乐的，而是精 1增长智力 . 神的探讨。他认为，音乐教育中，乐只是手段，育人、养人才是目在音教培

() 1儿童期的音乐训练对智力增长有显著的效果 c实验证明同时学习

的。音乐是人类思想情感的最自然本性的表达，人人都有潜在的音乐本音乐对课业成绩有明显帮助 );能，因此音乐教育应该面向所有的人。音乐教育的首要任务是为众多的将 () 2抽象概念的学习(乐理 ); 来不是音乐家的孩子们着想，鼓励、助他们成为积极的、一定音乐能力帮有 ( )增进数理及推理能力 (阶与音程 ) 3可音；

的音乐爱好者。使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，为他们向音乐的高也深方面发展打下良好的

基础。 学习管乐更是如此，不仅开发锻炼了孩子的大脑、乐感、奏、节记忆力， 更重要的是培养了孩子坚持不懈的毅力，耐力以及忍受孤独、燥，拒忍枯抗诱惑的意志力。在管乐小组课中更能培养孩子的一种合作意识，子们合孩

() 4记忆力训练 (读谱、背谱); ( )中注意力 (音的训练 ) 5集听。 2均衡的发展 .

( )乐可平衡左右脑的发展； 1音 (】乐能使身体与心理得到的平衡发展； 2音

作的氛围里学习，他们不会感觉枯燥无味，而是其乐无穷…管乐的学习对 身体发育也有好处，因为吹奏时需要作大量的呼吸运动，以使肺活量增可大，身体细胞的新陈代谢，而促进孩子的身体健康发育。增加从

() 3音乐可帮助幼儿的人格发展。 3开发潜能激发创造力 . (】乐是人类基础能力与情感本能，经适当的启发与指导，丰富 1音如可 ( )过创作与编曲的训练，使儿童的想像力与创造力进入未曾触 2透可 4陶冶性情 .

现在，不少同学学习生活丰富而繁忙，我的管乐小组课中就有不儿童未来的生活。有在

少学生在学习管乐的同时，还参加其他很多门类的不同培训。这样一来， 自然就不多了。在这种情况下对于那些每年夏天都要参加管乐考级或参 加各类市区级的乐器比赛的同学来说，何在有限的时间内提高练管效如率：突破和解决初、、如何中高级别的学生都会遇到不同层次的基本功瓶颈问题都是学生和家长共同关心的问题。其实，乐器有一条“径”走，练捷可 那就是：脑。正是在平时的普通课培训中让我明白了用脑练习对管乐教用学的意义和真谛。

课余本来就不多的时间就这样被各种培训班“瓜分”在课下练管的时间及的空间。了， 5建立良好的学习态度 . 6学习人际关系 .

() 1团体班课程打下团体学习的基楚，增加生活领域，认识更多朋友。 ( )友问的示范与模仿，得以很好的互动学习效果。 2朋可 ( )过合奏、部奏、份弹奏等训练方式，小朋友体会分工与团 3透分部让

首先，音、阶练习是学习管乐的基本功。但许多同学对它缺乏兴体的

重要性。长音

趣。虽然相对于乐曲和奏鸣曲而言，音和音阶练习显得单调，长但绝不是

“心灵手巧”一管乐对手指精密动作的训『,练十分有益于学习者大脑细倾枯燥的。在开始吹长音上行之前，要先想~想，吹长音上行或下行的目的胞的发育。呼吸用气锻炼肺活量。变化的触键使手指触感敏锐，听音乐是什么？如何达到这个目的？带着这个问题，然后开始练习。学生在练习使耳朵听觉灵敏，视谱演奏锻炼了视觉反应。脑、眼、手、耳的协调并用，在一心多用”的本领的同时还可以提高孩子的修养涵养以及自我过程中也要时时提出醒自己，要忘记练习长音的气息、不口型的要求。1至培养孩子“ 9级的学生都是一样的要求——坚持练习长音。但对于初级水平学生的长控制能力。从情商方面来说： 音时间和质量就要比高级水平学生的要求略低一些。

() 1管乐训练培养了孩子的音乐兴趣。管乐乐器以其奇特的构造、外

其次，“速练习”现问题，“速练习”决问题。练习的过程表，同的乐器有着不同的音色等特点深深的吸引着孩子们。在训练中，以快发以慢解不 中，练几乎是所有教师给学生的“宝”这当然无可非议。对于由于功经常是你吹我昕，慢法，我吹你听，中玩的愉快的学习气氛。合奏队员在训练学

使整个身心受到熏陶，是一种难得的美感享受，也课紧张练习时间短的学生来说，往往急于完成作业很难静下心来大量的做中全身心的融入音乐中， 慢练习，这样当然也很难保证作品完成的质量。练习过程中的最大问题就是一种凝聚力的完美体现。

是不能发现自己存在的问题，学中不仅要发现学生的问题，教还应该教会 学生怎样解决问题，高学生自己解决问题的能力。提

() 2管乐队训练提高了孩子的音乐素质。管乐训练是学生学习音乐的 重要实践。在入门阶段，做口型，练呼吸道练习吹奏，从训既训练了视唱练‘

几乎所有的练习曲或者乐曲中，都会或多或少的存在不同的难点。一耳，锻炼了多种感官协调能力。又 味的用一个速度是不会解决这些问题的，须用一些步骤和手段进行突必

练习视奏过程能提高孩子识谱能力的一大

提高。学生由一个乐句乃破，而重要的手段之一就是速度的变化练习。单纯的从技术而言，设五至一个乐段至全曲，假由慢到快，又易到难，逐步按乐谱 (下转第 3 4页) 32 1/ 01 22 0

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