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《听听那冷雨》教学设计
教学目标：1、通过反复朗读，从而体会文章独具魅力的语言
2、理解余光中的文化乡愁的内涵
教学重点：理解余光中的文化乡愁的内涵
教学过程：
一、 新课导入
雨，是大家熟悉的。春雨绵绵，夏雨滂沱，秋雨淅沥，冬雨迷蒙。雨，富有情义引人遐想。余光中先生用诗词的语言描绘雨，给我们奏响了一首动听的“雨中曲”。今天我们就跟随余光中一起去听听那冷雨。
二、 相关作者，背景介绍
余光中，中国文坛杰出的诗人与散文家。1928年生于南京，祖籍福建永春，1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文，1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他说“中国，最美最母亲的国度”，“我的血系中有一条黄河的支流。自己“要做屈原和李白的传人”。
三、 题目分析
我们接触一篇文章时，首先接触的是题目。雨在一般文章中是看的，或者几乎是看的，余光中在题目上强调，我这雨是听的。听雨视听觉感受，怎么会听出了“冷”的感觉？这是余光中的选择。我们且
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