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案例：
课题：对立统一
过程：
步骤一：提问和寻找概念，教师简单举例说明（矛盾、同一性、斗争性、客观性等） 步骤二：出示历年高考试题，练习与讲解
步骤三：提供具体案例，要求学生说出体现什么原理
问题：
·矛盾与事物是什么关系？
·矛盾与联系、发展是什么关系？
·为什么说同一性和斗争性是矛盾的基本属性，矛盾还有什么属性？
·任何两个事物都可以构成矛盾吗？为什么？
·你和旁边的同学构成矛盾吗？
·学习矛盾的意义是什么？
·为什么说对立统一的唯物辩证法的实质和核心？
·什么叫广义的对立统一，什么叫狭义的对立统一？
·量变质变是矛盾吗？矛盾普遍性和特殊性是矛盾吗？
诊断：
·是一节低效率的复习课，缺少实际意义。
·是新课的简单重复，学生没有获得新的启迪。
·是单纯记忆课，学生并未深刻理解。
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