建筑工程测量重庆城市职业学院

建筑工程测量重庆城市职业学院/建筑工程系 说课人：李春雷 一、课程地位和作用 二、教学目标 三、教学设计 四、教学方法 五、考核方案与评价方法六、改革与创新 一课 程 地 位 和 作 用 建筑工程管理专业典型目标岗位（群）项目经理 经营负责人 生产负责人 技术负责人 预算员 材料员 施工员 测量员 安全员 质检员 一课 程 地 位 和 作 用专业建筑工程管理专业 岗位 测量员 施工员 质检员 必须掌握能力 施工测量放样 核心课程 建筑工程测量 一课 程 地 位 和 作 用 ? 《建筑工程测量》是建筑工程管理专 业的一门专业核心课程。经过建设市场 职业岗位能力的充分调查和本行业众多 专家的积极指导，本课程的设置完全符 合建筑工程相关技术专业领域职业岗位 （群）的任职要求和高端技能型专门人 才培养目标。应是建筑工程类专业一门 最实用的课程之一，凡有工程建设的地 方就需要工程测量，凡参与工程建设的 人员都应具备相关的测量知识和技能， 它在整个工程建设中起着先导性、关键 性的作用。 一课 程 地 位 和 作 用 ? 开设本课程对建筑工程类专业学生职业 能力培养和职业素养的形成起主要支撑作 用，通过本课程的学习，学生应懂得各种 常用的测量仪器的使用、掌握建筑工程建 设和管理中所需的基本的测绘和测设知识， 为建筑管理专业的后继课程的学习打下坚 实基础。该课程具有较强的实操性特点， 充分以“工学结合”，“教、学、做、考” 一体化的模式教学，真实有趣。并作为 《建筑施工技术》等后续课程的基础，在 整个课程设置体系中占据非常重要的地位。 一课 程 地 位 和 作 用 与其他课程的关系《建筑工程测量》主要培养学生工程测量和放 线的能力，《建筑工程制图识图》在施工测设里对 图纸的认识起了一个先导作用，而《建筑工程施工 技术》这门课对建筑工程测量的内容和方法依赖很 多，所以测量对于施工技术也是一基础支撑的作用， 比如方格网的测设。先修课 后续课 施工放线集中实训 建筑工程施工技术 建筑工程制图与识图 建筑工程测量 二教 学 目 标 制定课程 目标的依据 ① 高职教育 的培养目标： 一定理论知识 和较强实践能 力，面向生产 面向施工和管 理第一线职业 岗位的实用型、 高端技能型专 门人才（施工 员、测量员）。 ② 学生未来 发展的要求： 使我们的毕业 生更好地适应 社会的发展， 顺利完成“从 学校到工作的 过渡”。 本课程的总体目标定位： ? 使学生形成核心能力中的“建筑工程测量放线能力” 的职业技术能力和“吃苦耐劳、团结协作、爱护设 备、精益求精”的职业素质精神。 ? 要求学生完成课程学习后：能进行建筑工程基准测 量、抄平放线、轴线传递、标高测定、内业计算； 土石方工程施工测量；基础工程施工测量；钢筋砼 主体结构施工测量；砌体结构施工测量放线；钢结 构工程施工测量；特殊工程施工测量。 ? 培养高端技能型专门人才，如施工员、质检员、测 量员。 知识 目标 能力 目标（1）能够熟练使 用水准仪、经纬 仪、全站仪。 （2）具备小地区 控制测量和建筑 场地施工控制测 量的能力。 （3）具备建筑物 施工放样、建筑 物沉降观测和解 决其它测量问题 的能力。 素质 目标（1）能按企业有关文 明生产的要求，做好场 地整洁，仪器设备摆放 整齐，爱护仪器。 （2）具备实事求是、 精益求精的工作态度、 吃苦耐劳的工作作风 （3）具备团结、协作 的精神，善于沟通、善 于表达的能力 , 部分 学生具备组织领导能力 ，能妥善处理工作成员 的利益分配 、矛盾和 不同意见。 （1）熟悉地形图测 绘、应用及误差知 识。 （2）掌握测量的三 项基本工作：高差 观测、水平角观测、 水平距离观测。 （3）掌握小地区控 制测量的知识。 （4）掌握建筑施工 测量的各种方法。 三教 学 设 计 1、课程设计的理念为了提高学生职业竞争力，课程组和建筑施 工企业围绕施工员、测量员等职业岗位的典型测 量工作任务，基于测量工作过程进行课程设计， 共同开发课程，注重对学生进行知识、能力、素 质的全面培养。 充分体现 土石方工程施工测量 基础工程施工测量建筑 工程 测量 分部 工程 钢筋混凝土工程施工测量 砌体结构施工测量钢结构工程施工测量 特殊工程施工测量 课程 名称 每一个学习任务 的内容设计以仪 器的操作为基础， 以完成一个点到 多个点测量为主 线，从而完成由 点到线、由线到 面、由面到体的 测量过程，整个 任务的完成从简 单到复杂，符合 学生的认知规

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