日本研究生是这样炼成的

日本研究生是这样炼成的

本报记者 林亚茗 通讯员 郭若萍

日前，九三学社广东省委召开了一个教育专题研讨会。华南理工大学汽车工程学院杜群贵从研究生导师的角度，介绍了日本研究生导师对学生的管理方法——如通过自己的工作作风来影响学生；利用社会力量，提高学生的研究能力和水平；通过研究室每周的研究会议；通过国内、国际行业会议来陶冶学生；通过进入研究室的本科生来选拔优秀研究生等，对我省的研究生教育颇有启发意义。

研究生导师是“工作狂”

日本高等教育的飞速发展是支撑日本经济发展的稳固基石。20世纪90年代以后，日本政府更加注重研究生教育，以适应知识经济新一轮的国际竞争。据日本文部科学省最近公布的资料显示，目前日本已有大学649所，其中国立大学99所，公立大学72所，私立大学478所。这些高校中有479所设立了大学院(即我国所指的研究生院)，其中国立大学99所，公立大学50所，私立大学330所，在校研究生近21万人。

杜群贵曾在日本国立长冈技术科学大学作为文部教官从事过研究生培养工作，其后又在日本产业技术综合研究所筑波中心以客座研究员、研究生指导教师的身份从事科学研究，亲自从事了日本的研究生教育工作，感觉到该国研究生导师指导学生确有许多独特之处。 首先，他感觉最明显的是日本研究生导师勤奋而严谨的工作作风。日本人用“猛烈社员”(猛烈职员)这个词来形容“工作狂”，这样能够恰如其分地描述他们疯狂工作的程度。这一点在研究生导师的身上更是体现得淋漓尽致，许多导师除了在家睡觉和吃早、晚餐以外，简直是以自己的研究室为家，甚至深夜12时、1时还能看到老师的身影出现在学生中间；其工作态度的“猛烈”，让一些刚到日本的外国留学生也感到很吃不消。和我国一样，日本的研究生要毕业，首先必须在重要刊物上发表一定数量的研究论文。一篇文章在投稿之前，指导教师要在两三个月的时间内反反复复提出修改意见，讨论、修改、再讨论、再修改，七八次的讨论、修改是很平常的事情。

据一位在长冈技术科学大学学习的中国留日博士生说，他博士毕业所提交的第一篇论文，前后修改了14次，用了5个月的时间才获得导师的投稿许可。开始这位学生误认为是日本导师在刁难自己，都准备要放弃自己的学业了，最终还是在许多师兄的鼓励下才坚持了下来，后来再发表文章也就习惯导师的工作方式了。可以肯定的说，日本研究生导师对学问一丝不苟的严谨的工作作风，对于研究生今后的研究工作起到了潜移默化的作用。 重视与科研机构的学术交流

一个研究室的人员、设备能力毕竟有限，如果能让学生进入社会上的相关机构，直接接触校外较先进的仪器设备，在一段时间内面对面地接受资深专家的指导，借助这些社会力量来增长学生的见识，从而有效地提高研究生的科研水平。因此，日本的导师积极和社会上的科研机构、其它大学建立良好的研究关系，努力为研究生创造条件，使他们有机会能进入这些机构做短期的合作研究。另外，这些学生也通过这种合作交流，在毕业后直接进入了这些

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