荷塘月色教案1

荷塘月色<口语交际训练课>

【考点链接】

《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。形式上，选择题逐渐淘汰，修改题比例不大，多以表述题为主，极少数省市将“听”也纳入考查范围，即听录音概括、筛选主要信息作答。

口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。、

【教学目标】

1、知识与技能：

初步掌握鉴赏歌词的基本方法，能有条理地向别人推荐一首歌；

帮助学生树立大语文观的思维模式。

2、过程与方法：

锻炼学生讨论、听人说话、即席书写、口语表达的能力；开发语文课程资源，拓宽学生知识视野，活跃语文学习气氛，乐学并举；

3、情感态度与价值观：

培养学生歌曲的欣赏能力，提高发现美、创造美的能力。

【活动重点】

能够准确流畅得体的介绍歌词内容，清晰表达自己的看法。

【活动难点】

引导学生大胆发言，学会听话，感悟歌词深刻内涵。

【教法学法】

教师作引导，创设具体的交际情境，学生自主表达、合作探究、民主评议

【课时安排】

一课时

【活动过程】课堂环节： 教师引导 学生活动 课后反思

〖课前准备〗

1、搜集自己喜欢的歌词

2、课前检查学生准备情况。

一、创设情景，激发兴趣

1、多媒体播放《荷塘月色》学生可以跟着哼唱。

2、师：同学们喜欢这首歌么?谁能说说喜欢它什么？这首歌老师也很喜欢。曾经也为她痴迷过一段时间，心里就想啊，为什么这么好听呢?今天我们就一起来研究下它为什么这么好、这么惹人喜爱！

3、刚刚同学们说喜欢它的词！我们就一来看一看他的词？谁来说说你到底喜欢那一句歌词？

4、为什么它的词这么好呢？其实他的词创作者张超是借鉴了一位散文大家的名篇才把词写

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