关于高职院校科研成果管理的思考

科研成果管理是实现高职教育发展的基础性工作,也是高职院校管理工作的重要组成部分。科研成果管理的科学化、规范化是高职院校科学管理的需要,也是让科研工作者热心科研、潜心科研、快出成果、多出成果,起“催化剂”作用的服务性工作。科研管理工作者应主动服务,搭建校企交流平台,精心组织,鼓励开发横向课题,做好课题结题后的推广工作。

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◎教育职业与 第2期( 1总第5 9期) 8

关古院校科研成果管理的思考 -职 T - J同 - 毛建梁 [摘要]科研成果管理是实现高职教育发展的基础性工作，也是高职院校管理工作的重要组成部分。科研成果管理的科学化、规范化是高职院校科学管理的需要，也是让科研工作者热心科研、潜心科研、出成果、快多出成果，“起催化剂”作用的服务性工作。科 研管理工作者应主动服务，搭建校企交流平台，精心组织，鼓励开发横向课题，做好课题结题后的推广工作。 [关键词]高职院校 管理工作。 (苏南京江

科研管理 2 17 ) 1 1 0

成果管理

I -, f￥者简介]毛建粱(9 6 )男， 15一，江苏丹阳人，江苏海事职业技术学院科研处助理研究员，主要从事学生教育管理和科研成果 [中图分类号] 6 2 8 G4 .[文献标识码] A[文章编号] 4 38 ( 0 )1 0 5- 2 1 0 - 9 2 82 - 0 6 0 0 5 0 时间较短，面临着新的校区建设和办学条件提升、都达标，实训、 实习基地建设，业教育思想的转变以及招生、业的激烈竞争职就

高等职业教育科研起步较晚，虽然工作基础较差、科研经费投入不足是制约高职教育特色显现的主要因素，但是科研课题

过程管理、成果管理的不到位也是原因之一。科研处如何在产、 科研成果管理工作是一个亟待解决的课题。 一

等局面，对科研工作尚未引起高度重视。绝大部分教师和管理人 较薄弱，科研成果较少，尤其是与企业合作的科研课题较少，科

学、结合中发挥应有的作用，研如何扮演好服务角色，如何强化员缺乏从事科研的基础和经验，科研能力普遍不强，科研基础比 科研成果管理是高职院校科研管理的基础性工作

、

研成果的转化、推广更少。这样就使人们产生一种误解，觉得高 职院校的科研成果管理，只要忙于教师公开发表的论文登记，以及少数课题的成果登记与奖励就行了。高职科研的重点就是教育教学研究，常常忽视了应用技术的研究与推广。 2重科研成果奖励， .轻研究过程管理服务。大部分高职院校 都是刚刚升格不久，有组织和管理课题的经验，卜研管理 没加科部门的人员少，近几年参与课题的教师又在不断增多，年只能每

高职院校承担着教

学、科研、社会服务三大功能，这是从知

识的产生、传播、运用的整个过程自然衍生出来的。高职院校的 科研定位，是以高等职业教育科学研究、教育技术和教学手段研究、应用技术研究为主的教科研活动。教育科学研究是高职院校科研的主要内容，是以教育科学理论为武器，以高职教育领域中 发生的现象为研究对象，以探索高职教育规律为目的的创造性

认识活动。“科学技术是第一生产力”,①而高职院校的教育科研忙于课题的申报、项、定、题、奖，立鉴结报对项目的前期开展比即是高职教育发展的第一生产力，是一项有利于推动办学理念较重视，而忽视了对课题研究过程的管理与服务。本来就是松散

现代化，促进教育、、教学管理整体水平提高的先导性工作。对于型的科研团队处于无人管理或者是没有精力来管理的状态，常 教育科研活动诞生出来的“产物”进行科学的管理，是教育科研 管理活动中的重要一环。

常出现一些课题不能按时结题的现象，有的甚至结不了题，因此 削弱了高职院校应有的科研活力。

科研成果是指人们为增加新的科学技术知识和探索未知的 领域，进行有目的的、创造性的活动，推广科学技术而取得的有学术价值或社会价值的劳动结晶@高职教育科研成果是高职院。 随学院发展成长的宝贵财富，是学院办学水平的重要标志。育教

3重研究论文的发表， .忽视专利的申请。在教师的职称评定中，论文发表的数量作为教师科研能力的衡量标准。没有考虑高 职教师应注重技术应用开发的特点。这给高职院校的科研 T作

校科研工作者在教育教学及科技活动中辛勤劳动的结晶，是伴带来了两个负面影响：一是教师承担横向课题的积极性不高，更 谈不上去思考技术应用开发研究以及科研成果的转化；二是教 师在承担纵向课题时也只是注重论文形式的成果，而忽视其他

科研成果管理工作是实现学院可持续发展的基础性工作，是学

院管理工作不可缺少的组成部分。科研成果管理的科学化、规范具有推广价值的实用型科研成果。即使有了技术应用开发的产化、制度化、信息化，是高职院校教育教学科学管理的需要，是让科研人员“热心科研、潜心科研、出成果、快多出成果、出好成果” 的服务性工作。成果管理做得好，服务

到位，建立健全科学统一

品，也只是忙于专家鉴定，一旦项目通过鉴定验收后，申报成果登记或申请专利的意识薄弱，造成学校或个人知识产权的白白 流失。 4重科研成果的登记， .忽视成果的应用开发与推广。研管科

的激励机制，能引起科研工作者进行科学探究的欲望，这样就能 充分调动大家从事教育教学研究的积极性、主动性和创造性。所以，我们必须对高职教育科研成果进行积极的、正确的、科学的规范化管理，才能保证科研管理走向系统化、学化、范化的科规正常轨道，使高职教育科研工作健康、有序地向前发展。 二、职院校科研成果管理中存在的问题高

理部门平时只注重科研成果的登记，而忽视了取得成果之后的

推广应用，致使许多成果闲置一旁，偶尔在评估需要时拿出来， 多年来辛勤研究的科技成果在生产中并未发挥太大的作用，实质上造成人力、物力和财力的极大浪费。的成果虽然申请了专有 利，将申请专利作为成果管理的终极目标，得专利证书就万但获

1 .科研成果管理的重点不明确。由于大多数高职院校办学事大吉了。

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