合理利用远程教育资源,促进农村教育和地方经济的可持续发展

合理利用远程教育资源，促进农村教育和地方

经济的可持续发展

梁家墩镇镇中心学校刘家沟小学:王宗荣

随着现代信息教育技术的普及和国家远程教育项目的实施，我校在2002年成为远程教育的接收站以来，学校发展强劲有力，远程教育宽带网丰富的教育教学资源，使我们的教育教学理念和教育教学方法发生了质的转变。它不仅使我们开阔了视野，优化了教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。更是缩短地区教育差距和地方经济差距的有效途径。将远程教育资源运用于教育教学已是教育发展的必然。人们常说百次不如看一次，由于小学知识具有较强的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维又是以直观的、形象的思维为主，因此，在教育教学中，我们必须根据教学内容设计出符合学生特点的教学材料，借助事物的具体形象进行思维，将有意注意和无意注意有机结合，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中学习知识、掌握知识、应用知识。多媒体教学为我们提供了这教学手段。在此就我校远程教育资源在教育实践中的应用谈点心得。

一、远程教育资源课堂教学中的运用

兴趣是最好的老师，一堂成功的教学课，学生的学习兴趣是十分重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。在导入新课时我们运用远程教育资源接收下来的课件展开生动有趣的讲解，提出一个问题,设置悬念,创设出新奇的教学情境,使学生在直观动态的课件下探究知识，激起学生积极探究新知识的兴趣。如：我在教学三年级美术《制作风筝》这一课时，问同学“你们都见过哪些风筝？”“同学们分别说出了自己见过的风筝”。接着我就把三年级美术《制作风筝》这一课的课件展示给同学们（远教资源），同学们通过看大屏幕上显示的各种各样的风筝，向老师提出制作风筝的要求和制作技巧，紧接着开始讲授新知识导入新课，同学带着这个迫切想知道的愿望也就进入了良好的学习状态，（播放flash mx 课件）提高了课堂教学的效果。

在传授新知识时，使用多媒体手段，运用远程教育资源教学能更好的突出教学重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：在圆柱体和圆锥体的体积教学中，过去我们上这个知识时总是再三强调体积公式,强制学生机械记忆公式，学生根本没有真正理解圆柱体和圆锥

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