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二年级口语交际教学计划

二年级下册口语交际教学计划

刘 群

一、指导思想

以小学语文《新课程标准》为依据,以学校“整体推进特色学校331工程建设思路”为导向,开发融“口语交际训练及课外阅读指导”为一体的口语校本课程,通过引导学生诵读经典、品读名篇,营造浓郁书香氛围,丰厚学生文学底蕴,从而促进学生口语能力的提高,为打造“诗化校园、书香校园”的文化品牌做有效尝试。

二、目的意义

1. 《语文课程标准》明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 我国古代还有“一言可以兴邦,一言也可以误国”“一人之辩重于九鼎,三寸之舌强于百万之师”之论。可见,加强学生口语训练,提高学生的口语交际能力,是凸显语文学科特点的需要,更是培养新世纪高素质人才的需要。通过口语校本课程的开发和实施,努力探索一种行之有效的口语训练模式,从而最大限度地提高学生的口头表达能力。

2. 今年初,学校启动了培养21世纪“能说会写”新儿童教育行动计划,通过口语校本课程的开发和实施,扎实有效的落实口语训练,彰显学校办学特色,为学校“培养有较强口语交际能力特色人才”打下坚实的基础。

三、教学任务与目标

(一) 教学任务

完成预定每周特色课中口语交际训练环节的内容,并在课堂教学和课余时间中抓

住教学点随机对学生进行口语训练,督促、鼓励学生使用普通话进行口语交际。

(二)教学目标

通过口语训练,规范学生口头语言,培养良好的听说态度和语言习惯,指导学生正确理解和运用祖国语言,发展语感,逐步把学生培养成能说会道、能言善辩、出口成章的有较强交际能力的高素质人才。本年段具体目标如下:

1.正确认读课本内的生字并能流利地朗读课文。

2. 正确使用普通话,态度自然大方,乐于与人交谈。

3 .与人交流要注意使用礼貌用语,语气和蔼,态度诚恳。

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