《化学反应中的质量守恒》

《化学反应中的质量守恒》教学设计

一、教材的地位和作用

质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。在此之前，学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。本节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始了从“质”到“量”的过渡，也为之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫，所以本课内容不仅是本单元的一个重点,也是整个中学化学的教学重点之一。

二、学生分析：

初三刚开设化学课，学生学习化学的兴趣较高，通过学习，也掌握了一定的实验技能，针对这些情况，我们采用实验探究的方法，鼓励学生动手、动脑，在实验中观察，在观察中讨论，在讨论中形成共识，不仅使学生学到新的化学知识，也可使学生对化学知识的内在联系有更深的理解。在知识的形成、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在科学实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

三、教学设计思想

从促进学生发展出发制订教学目标，全面考虑“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的课程目标；注重科学方法教育，培养学生的探究能力；运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能。

四、教学目标

(一)知识与技能目标

1、理解质量守恒定律，学会分析质量守恒的原因；

2、学会运用质量守恒定律解释、解决一些化学现象和问题。

(二)教学方法

实验探究法：通过实验探究化学反应前后质量是否守恒，从探究中发现问题，分析问题，从而想办法解决问题，提高学生的解决问题能力。提高学生设计实验的能力，培养学生的创新精神。

合作学习法：让学生在讨论中取长补短，培养学生的合作竞争意识。

多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，减少板书，给学生更多的时间动手、思考、讨论，突出多媒体教学的优势。

(三)情感态度与价值观

1、通过合作实验、讨论交流，增强团队合作意识。

2、养成实事求是的科学态度和勇于探索、严谨求实的科学精神。

3、通过对实验的探究，激发学生学习化学的兴趣，对书本知识勇于质疑，在讨论解决问题的过程中，培养学生求真务实、勇于创新的科学精神以及合作意识。

五、教学重点和难点分析

质量守恒定律是初中化学中唯一学习的一个定律，对理解化学反应中量的关系尤为重要。不仅要让学生从宏观上认识化学反应前后的总质量不变，也要从微观上认识化学反应前后原子种类和数目不变。

1、重点：认识理解质量守恒定律以及质量守恒的原因并会应用质量守恒。

2、难点：提高学生的实验设计能力和质疑精神,培养创新精神。

六、教学过程:

（一）出示幻灯片｛化学反应过程中，反应物的质量和生成物的质量发生什么样的变化？｝（学生建立假设），教师汇总假设情况。

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