二语习得中介语以及对外语教学的启示文献综述论文

二语习得的过程中，中介语是动态的变化过程，是学习者的中介语逐渐向目的语靠近的过程，因此，在学习的过程中难免会出错。中介语语用错误主要有两种类别：语用语言方面的错误和社会语用方面的错误（郑冬临）。在语用语言方面错误中，主要体现在，学习者不太了解目的语的习惯表达而引起的语言错误；社交语用方面的错误主要体现在不了解对方的文化背景产生的语言使用上的错误。

3.2 目标语文化知识的渗透

因为语言应用和日常交际常常体现文化背景、习惯和风俗的差异。所以，在语言教学时，教师不仅仅要教授语言，更要使用大量的目标语言材料，教授语言背后的文化内涵，让学习者了解更多的风俗习惯，生活方式、思维方式等等。只有语言知识积累到一定程度，而且目标文化也有相当的了解时，学习者才能掌握正确的语言表达（查爱霞）。

3.3 教师应适时调整教学内容，改进教学方法，提高教学效果

中介语言是外语教学研究的前提，教师必须深入了解学习者中介语的特点并制定相应的教学计划，寻找合适的教学方法。英语教师要根据学习者的需要采取适当的教学方法，激发他们的学习兴趣和学习动机，培养他们主动的语言交际能力。在二语习得的过程中，中介语除了可反映学习者真实的语言学习情况外，也反映了教师教学方法是否得当（董媛媛）。教师应充分利用学习者的中介语错误发出的反馈信息修改教学内容、调整教学方法，并从中取长补短，

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