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第一章 古代学前教育的实施
教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）
1.了解我国原始儿童社会公育的实施、内容及特点。
2.掌握我国奴隶社会学前家庭教育、宫廷教育及胎教的内容及特点。
3.掌握我国封建社会学前教育的目的、内容方法及特点。
4.熟悉本课程有关内容，培养学习兴趣。
教学重点：奴隶社会胎教的实施、封建社会学前教育的内容、方法
教学难点：古代学前教育的经验
教学课型：理论课
教学课时：4
教材处理：通过讲解、对比，使学生明确原始社会的学前教育主要是儿童公育，奴隶社会的学前教育主要是天子宫廷内的学前教育，封建社会的学前教育是家庭学前教育。
教学方式：讲解、讨论
教学过程：
导言：《中外学前教育史》学科概述
（一）学习目的
《中外学前教育史》是学前教育专业的一门专业性较强的学科基础课程。开设目的在于通过学前教育理论和实践的历史发展过程，提高学生教育理论素养，培养学生分析问题、解决问题能力，为审视、评价当前的学前教育问题提供思路，为学前教育改革创新提供值得借鉴经验。
学习本课程要求学生对学前教育史的基本概念、基本的思想理论和基本的知识要有准确、系统、完整的认识，理清学科内容之间的基本脉络，把握学前教育历史发展的一般规律，并能指导、运用于学前教育的实际工作。
（二）学习内容
横向：（按历史发展阶段分为4大部分）
古代学前教育史(原始氏族公社_清朝中叶)
近代学前教育史(1840年_1919年五四运动)
现代学前教育史(1919年_新中国成立)
当代学前教育史(新中国成立_社会主义建设新时期)
——中国名臣魏征 中国名臣魏征 中国名臣 一、《中国学前教育史》学科概述 中国学前教育史》 (一)学习目的《学前教育史》是学前教育专业的一门专业性较强的 学前...
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