目标管理理论在高职院校毕业生思想政治教育中的运用

高教论坛 2 0 1 3年 7月第 7期 Hi gh e r Ed uc a t i o n For u m

J u 1 . 2 0 1 3 . No . 7

目标管理理论在高职院校毕业生思想政治教育中的运用 蓝敏萍 (广西体育高等专科学校，广西南宁 5 3 0 0 1 2 )

摘要：笔者通过长期从事高等职业院校毕业生职业指导工作经历。结合曾经在企业从事人力资管理工作经验，探讨运用管理 学中的目标管理理论加强高职院校毕业生思想政治教育，为探索毕业生思想政治教育新途径新方法提供借鉴。 关键词：思想政治教育；现状；对策 中图分类号： G6 4 2 文献标识码： A 文章编号： 1 6 7 1—9 7 1 9 ( 2 0 1 3 ) 7—0 0 2 3—0 3

作者简介：蓝敏萍( 1 9 8 3一),女，壮族，广西南宁人，讲师，经济师，主要研究方向为人力资源管理、职业指导等。 收稿日期： 2 0 1 3—0 5—0 9 修稿日期： 2 0 1 3—0 5—3 0

要的作用，高等职业教育培养的人才直接服务于各 一

、

引言

行各业的发展。然而大批的高职毕业生能否为国家

高等职业教育是围绕国家现代产业体系建设， 以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型 专门人才为主要任务，有高等教育与职业教育的双重属性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要

的经济社会发展发挥最大的积极作用，不仅仅取决

于他们所掌握的技能，还在于他们自身的思想政治 素质是否过硬。没有良好的思想品质作基础，再大

的志向、再高的技能也不一定能在社会上发挥正 能量。

( 2 0 1 O一2 O 2 O年 )》中关于职业教育提到，发展职业 教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能

笔者通过搜索文献资料以及走访部分高等职业 院校，与部分高等职业院校分管思想政治工作领导、 思政部相关管理人员进行访谈了解到，目前大多数 高等职业院校都十

分重视学生的思想政治教育工

力，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的 需要。要把职业教育纳入经济社会发展和产业发展

作，并按国家的要求稳步地推进学生思想政治教育 工作。从思想政治课程教学改革、思想政治理论课

规划，促使职业教育与经济社会发展需求相适应。 这些年来，随着高等职业教育的迅猛发展，党和国家高度重视高等职业教育学生的思想政治教育3 2

建设、师资队伍的培养、思想政治教育平台创新、校

园文化建设等等方面着手不断提升高等职业院校学 生的思想政治教育工作科学化水平，促进高等职业院校学生思想政治素质朝着积极的方向发展。 但从大多数高等职业院校了解到的情况来看， 对于毕业生的思想政治教育还显得比较薄弱，大多

作，提出全面实施素质教育，把促进人的全面发展和 适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。

建立健全符合国情的人才培养质量标准体系，落实 文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实

数高等职业院校思想政治教育课主要集中在大一大二阶段，大二下学期及大三阶段学生基本上都到相 关单位开展实训、实践活动，一方面学校在学生大三

践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养要求。 明确提出了要加强和改进思想政治教育，推进全员育人、全过程育人、全方位育人，引导学生自我教育、 自我管理和自我服务。 二、高职院校毕业生思想政治教育面临的挑战

阶段基本上不安排思想政治教育相关教学任务，有 些只召开一些相关的会议，在会上简单强调；另一方

面面临毕业的学生不在学校，学校对其开展思想政治教育工作相对困难。此外，学校在学生毕业年度，

高等职业教育在服务经济社会发展中发挥着重

重点工作基本上都放在加强毕业生的就业指导、帮 23

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