当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 数学 > 五年级数学 > 3的倍数的特征 教学设计教学内容：新人教版五下第10页《3的倍数特征》
行为目标：学生在经历探索3的倍数的特征的过程中，理解3的倍数特征，并能准确的判断一个数是不是3的倍数特征，准确率达到96%。
结构化：①猜想 ②验证 ③总结
用结构：第19页做一做
意义先行：三角形中的数学知识
教学准备：PPT、三角形框架、计数器、百数表、计算器
教学过程：
一、意义先行
师：（出示三角形框架）认识它吗？其实它还隐藏了其他数学问题，你发现了吗？ 生：围一个三角形需要3根小棒。
师：那围2个呢？3个呢？4个呢？
生：6、9、12……
二、聚焦核心
师：这些数都是3的倍数，这些数都有哪些特征呢？今天我们就来研究3的倍数的特征。（板书课题：3的倍数的特征）
三、研结构
1.猜想
师：前面我们研究过2和5的倍数，它们各有什么特征呢？我们是怎么研究的呢？ 引导学生回忆知识和研究的方法，并据生回答：猜想、验证、归纳。
师：判断是不是2和5的倍数，只要看什么？（个位数）那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下？
学生大胆猜测。
（1）个位是3、6、9的数是3的倍数；
（2）个位是2、5的数是3的倍数；
（3）个位是1、2、3、5、6、8、9的数是3的倍数；
（4）个位是0-9的数是3的倍数
……
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