当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 语文 > 三年级语文 > 2、再见了,北京!日期： 课 课 题 型
年
月 日(星期 2、20008 北京
) 重 难 学习水平 课 时 2 点 点 识 理 运 记 解 用 √ √ √ √
新授
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、学会本课 10 个生字，绿线内的字只识不写，认识一 √ √ √ √ 个新偏旁，理解由生字组成的词语。 3、通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发 √ √ 学生的爱国情感，弘扬奥运精神。 以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。 录音机 教 学 小黑板 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活
突破重点、 难点设想 教学媒体
动
一、创境激趣，自主设疑 1、出示中国申奥会徽，提问：你认识这个标志吗？ 2、揭示并板书课题，指名读课题。 3、读了课题，你有什么发现？ 教师简单介绍申奥的艰辛历程，指导学生有感情地读课题，体会 “! ”的作用。 4、师：2008 年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承 办奥运会，人们的心情一定很----(激动) 。 二、研读感悟，自主探究 1、讲解申奥成功后人们欢庆场面的。 提问：你听到了什么？仿佛看到了什么？ 2、学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老 师的形式，在音、形、义上做介绍。 yíng shēn chéng gōng 如“北京赢啦” “北京申奥 成 功”等 3、 想知道课文的作者是怎样把这激动人心的场面记录下来的吗？ 提出自读要求： ⑴读准生字。 ⑵读通课文，不添字，不漏字。 ⑶给自然段标上序号。 学生各自借助拼音大声练读. 4、以小组为单位分段朗读。 将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式， 保证全部同学能正确、流利地读。 三.多元导悟，合探解疑 1、师旁白第二自然段：在这个特殊的日子----(2001 年 7 月 13 日晚上) ,申奥成功的喜讯刚刚传来，北京就----(沸腾了) 。 (板书： 沸腾)
学生交流搜集的有 关申奥资料。 课题里出现了标点 符号
齐读课题
交流
按要求自读课文
用不同方式读文
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