《氨》情境教学下的创新设计

人教版化学1(必修)第四章第四节《氨硝酸硫酸》第1课时

《氨》情境教学下的创新设计

一、设计思路

本节课是人教版化学1（必修）第四章第四节《氨硝酸硫酸》第1课时的教学内容，主要围绕氨气的性质展开教学，教学过程中，在教师的引导下，师生共同探究氨气的物理性质及化学性质，如：氨水的组成、氨气与酸的反应、氨气的还原性，并介绍氨气的用途。

荀子曰：君子性非异也，善假于物也。想要让学生更好的掌握教学知识点，就必须充分地利用好各种教学资源。因此，在教学过程中有目的地引导学生从氨气的发现历史入手，打破常规教学思路，在介绍新知识之前便让学生对其有了初步的认识，通过化学史实创设问题情境，在课堂中开展探究式教学，激发学生的探索热情。

同时利用微型化学实验装置创设具有趣味性的实验来激发学生学习的热情，充分调动其学习的积极性。同时借助外界条件，如幻灯片展示、板书等帮助学生更好的理解和掌握本节课的知识点。

二、教学目标

（一）知识与技能

1、了解氨气的物理性质和用途；

2、掌握氨气的化学性质，正确认识氨水与液氨之间的区别，掌握氨气的实验室制法。

3、规范实验的基本操作技能，提高学生分析总结的能力；能够运用所学的化学学科基础知识和基本技能来检验氨根离子，学会学以致用。

（二）过程与方法

1、教学中通过化学史实的引入，创设问题情境，让学生通过对问题的思考和

探究，激发学习兴趣；

2、通过对实验现象的观察和分析，归纳总结物质的特有性质，提高学生观察

的效率，培养学生的创造性思维能力，训练学生的应用实践能力。在此过程中学生充分体验到科学探究的过程，培养了学生探索未知事物的精神。 3、透过借助多媒体辅助教学，拓展学生的思维空间，激发其对参与到教师的

教学活动中产生浓厚的兴趣。

（三）情感态度及价值观

1、通过学习氨气的发现历史，认识化学史实对后人研究化学的巨大贡献，体会实验在化学研究中的重要地位，进一步认识到化学是一门以实验为基础的学科。体会科学家为推动科学事业的进步所作的贡献；

2、利用实验来验证猜想并得出正确的结论，培养其严谨的科学研究态度和努力探索的良好的化学学习品质。

三、教学重难点（一）重点

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