增强校园媒体舆论引导能力的思考

增强舆论引导能力是贯彻马克思主义新闻观的必然要求。高校校园媒体增强舆论引导能力,必须针对存在问题,通过完善管理运行机制、优化工作体系、形成服务导向、加强队伍建设等,着力提高新闻报道对师生受众群的吸引力。

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增强校园媒体舆论引导能力的思考 口崔丽娟唐征友

【摘要】增强舆论引导能力是贯彻马克思主义新闻观的必然要求。高校校园媒体增强舆论引导能力，必须针 对存在问题，通过完善管理运行机制、优化工作体系、形成服务导向、加强队伍建设等，着力提高新闻报道对师生 受众群的吸引力。

【关键词】校园媒体；舆论引导能力；马克思主义新闻观；新闻宣传

高校新闻宣传工作是党的新闻宣传展的成绩，引导师生正确认识存在的问有利于促进和帮助青年学生成长成才则工作的重要组成部分。高校校园媒体作题，在宣传党的路线方针政策、推动校是判断校园媒体舆论引导能力的最终标 为我国新闻媒体的校园实现形式、作为园文化建设、服务学生成长成才、引导准。这不仅与高校的功能定位一致，与

高校宣传工作的重要载体，要坚持马克师生正确认识社会热点焦点问题等方国家法律明确的高校中心工作也是一致思主义新闻观，在贯彻新闻党性原则的面发挥了积极作用。当前我国高等教的。通常学界认为高校具有人才培养、 前提下，深入探索信息化条件下以师生育已站在了全面提高教育质量的历史科技研究、社会服务、文化传承创新等为主要受众群的舆论传播特点和规律， 的能力和水平。 一

节点上，自觉贯彻落实《国家中长期四项功能，但只有人才培养是高校的本年 )》,自觉承担加快从教育大国向养服务的，而《中华人民共和国高等教源强国迈进的历史重任，必然对高校培养人才为中心”,高校所有工作都要

立足高校实际，切实提高引导校园舆论教育改革和发展规划纲要 ( 0 0 2 2 真价值，其它三项功能都是为了人才培 2 1— 0 0 增强舆论引导能力是贯彻马克教育强国、从人力资源大国向人力资育法》中则明确规定“高等学校应当以

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思主义新闻观的必然要求

马克思、恩格斯于1 4年6 8 8月创办校园媒体的新闻宣传工作提出了更高围绕这一中心任务展开。有鉴于此，是了世界上第一张无产阶级报纸《新莱茵的要求，对提高引导校园舆论的能力否有助于青年学生成长成才则是判断校 报》,在办报的实践中创立了马克思主和水平提出了更高的

要求。 义新闻观，提出了著名的“喉舌论”, 即党的报纸应成为无产阶级运动的喉 二、没有吸引力就没有舆论引导力园媒体舆论引导能力的最终标准。

按照这一逻辑，校园媒体必须把坚持党性原则，牢牢把握正确的舆论导向

改革开放以来，“个有利于” 三

舌。1 0年 1月，列宁发表著名的《 95 1党作为判断各方面工作的标准，当然也适放在首位，这是贯彻马克思主义新闻观的组织与党的出版物》,在马克思主义用于评价校园媒体的引导能力建设。但的必然要求，也是培养社会主义建设者新闻观上首次全面系统地阐述了党与党校园媒体新闻宣传毕竟是一项非常具体和接班人的必然要求。在这个前提下， 报的关系，提出了党性原则的基本观的工作。因此，在“三个有利于”这一校园媒体的信息内容、资讯提供方式等

还应当确立更加具体必须体现时代性、把握规律性、富于点。坚持党性原则，坚持正确的舆论导共性标准指导下，向，始终是马克思主义新闻观的核心内的个性评判标准。笔者以为，是否有助创造性，努力满足师生受众需要，特 容。而尊重新闻舆论传播的自身规律， 于宣传贯彻党的教育方针，是否有助于别要注意争取为更多青年学生所喜闻增强舆论引导能力，则是贯彻马克思主繁荣校园文化和塑造大学精神，是否有乐见。可以这样理解：简单迎合的舆 义新闻观的必然要求，是做好新闻宣传助于促进和帮助青年学生成长成才，应论传播态度应当否定，但舆论产生、 作的保证。

成为判断校园媒体舆论引导能力的具体传播、消费的固有规律必须遵循；简

眼多年来，高校校园媒体坚持马克标准。贯彻党的教育方针、繁荣校园文单追求吸引“球”的作法应当否思主义新闻观，积极宣传教育改革发化的最终目的都是培养人。因此，是否定，但如果吸引不到“球”,舆论眼

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