如何激发幼儿的歌唱兴趣

如何激发幼儿的歌唱兴趣 河南省睢县第二机关幼儿园王宁 号码“点”到谁，谁就扮演猫， 歌唱是人类最自然的音乐表现形性质。并且想出许多动作来表现小鼓手码的乐句， 式，也是人类交流情感的重要手段之的自豪之情。 一

然后，大家一起来扮演拜访老鼠的情 完整演唱并带领幼儿完整表演，开始

。

尤其是孩子，当他们高兴时，就会情

二、借助直观的教具帮助幼儿理解节。最后我范唱“原来号码搞错了”。我在学新歌时，教师只用嘴巴去讲时，只需帮助幼J b P t￣清楚拨电话号码的

不自禁地唱起歌来，以表达自己的轻歌词。从而激发幼儿唱歌的兴趣松、愉悦的心情。但在音乐活动中，孩子

们对唱歌的兴趣并不高，表现很被动， 解、去教唱，幼儿往往显得很被动，表现乐句，其他乐曲我范唱。随着游戏次数虽然也能一遍一遍地唱，但大多数幼儿的兴趣不高，如果借助直观的教具去吸的增加，我根据情况鼓励幼儿自由加入

表情漠然，东张西望，做小动作等。虽然引孩子的注意力，去帮助幼儿理解歌任何一部分的演唱，这样子在幼儿愉快 歌曲也较熟练的会唱了。 在老师“注意表情”、“高兴一点”、“声音词，就会达到好的学习效果。在新歌《小的游戏时，

好听些”等的提示下，他们会有所表示， 小哈巴狗》教学中，我准备了一个活泼 然、主动的表现。

四、复习歌曲时方法灵活多用，激

但这些都不是孩子在感受基础上的自 可爱的玩具哈巴狗，他的出现一下子吸发幼儿的演唱兴趣 引了孩子们的目光，我就引导幼儿观察在让幼儿演唱学过的歌曲时，幼儿 怎样激发幼儿在音乐活动中对唱哈巴狗的特征，并让幼儿了解哈巴狗爱已没有学新歌的新鲜感，唱起歌来不够歌感兴趣，喜欢并乐意去唱呢？针对幼吃肉骨头的特点。通过直观的玩具哈巴积极主动。教师在方法上要力求灵活多儿目的性较差，活动往往从兴趣出发这狗让孩子记住了歌词，唱起歌来兴趣很样，鼓励幼儿主动参与，在教学过程中 一

特点，我觉得在唱歌教学过程中，老高，一节音乐活动就这样轻轻松松的结真正发挥积极有效的主导作用。在复习

师教学方法要灵活多样，不能干篇一束了。另外，我还经常利用图片幼儿记歌曲《办

家家时》,幼儿的情绪显得没有律，否则，会使幼儿失去愉快学习唱歌忆歌词，由于歌词含义对学习歌曲的幼学新歌时高涨，我就根据歌词的内容将的兴趣。通过我在音乐活动中的实践， 儿来说不够明确，歌词的先后顺序容易幼儿分成男女两组，以对唱的形式分别以下几种方法达到了很好的效果。 一

混淆，所以在教学中利用图片来突出歌演唱前两乐句。到后面两句再让幼儿合

、

创设轻松的音乐环境，让幼儿词的顺序是一个不错的方法。在《来了 唱，强民儿显得兴趣很高，在唱歌时显 一

自然地去感受。自由地模仿和学习

群小鸭子》歌曲的教学中，幼儿的实得很投入。在复习歌曲《, J、鸟小鸟你真

在学习某首歌曲之前，提前让幼儿际困难是“小白鸭、小黄鸭乐得嘎嘎叫， 好》这节活动中，我采有分组合作的形熟悉歌曲，让幼儿在耳濡目染中感受歌小灰鸭、小黑鸭吵着要洗澡”这一部分， 式让幼儿演唱这首歌曲，方法是选个别曲的旋律，有意无意地记住了部分歌由于何种颜色的鸭子在前在后是没有幼儿领唱，再选一部分幼儿分两组进行因此在图画中鸭子按对唱，词，当幼儿对某些部分感到困难时，老什么逻辑可言的，结尾处进行齐唱。这种交替循环

师再给予指导。在学习歌曲《小鼓手》 照歌词中颜色出现的顺序展现给幼儿， 的出现不同形式的演唱和表演，更能充 时，我有意识地在幼儿人园、自选游戏、 解决了幼儿的记忆困难。 离园等自由活动时间播放这首歌曲。它 三、歌曲教学由游戏开始

分表现生动活泼的气氛，增加了幼儿的 学习兴趣。

那轻松的节奏、欢快的旋律、富有情趣

许多传统的游戏都可以伴随着歌

唱歌是每个人天生的本能和欲望，

的歌词，很快引起孩子们的兴趣。一些曲边玩边唱，跟游戏有关的新歌教学可是早期音乐教育的基础，在大力提倡素因为唱歌并不只是学会质教育的今天，更新幼儿歌唱教学的旧孩子听着听着就不由自主地跟着哼唱以从游戏开始，起来，就连平时对唱歌不感兴趣的孩子歌曲和提高声乐技巧为主要目的的活观念，改革幼儿歌唱教学方法，探索中 也不例外，只是其中节奏较快的两句跟动，唱歌而是为了快乐，所以我们要打 一

条适宜幼儿生理、心理、科学的歌唱

不上，有

个小朋友说：“王老师，中间两 开眼界，看看自然状态下的幼儿是怎样教学之路。教师的教学方法是否生动，

句太快听不清，还不会。”别的小朋友也唱歌的，我们就会把自己享受过的各种灵活多样，直接影响幼儿在音乐活动中 附和着。看到孩子们有了学习的愿望， 游戏快乐的因素添加到歌曲教学设计唱歌的兴趣，所以我们要抓住孩子爱好 我立即在音乐活动中安排学唱这首歌 中来。在教幼儿玩《小老鼠打电话》这个音乐的本性，激发幼儿唱歌的兴趣，使

曲，并重点学习了节奏较快的两句。孩游戏时，我讲了一个与歌曲内容相关的孩子们生活的更愉快，更美好 1 子们个个专注，积极地去唱这首歌，并故事后，一边引导幼儿模仿小老鼠打电 一边唱。当我唱到拨电话号且很自然地表达出了这首歌曲欢快的话拨号码， 2 4 4

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