七年级语文下册 第11课 邓稼先(第1课时)学案(无答案) 新人教版

第11课 邓稼先

【学习目标】

1、学习积累文中字词；了解人物传记特点；了解课文背景，搜集交流杨振宁、邓稼先的资料。

2、朗读课文，整体感知课文，理解，体会作者的感情。

3、学习运用典型事例表现人物精神风貌的写法。

【自主测评】

一、检查预习

1给加点字注音。

可歌可泣（ ） 奠基（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 鲜为人知（ ） ．．．．

热泪盈眶（ ） 驰骋（ ） 风悲日曛（ ） 锋芒毕露（ ） ．．．．

马革裹尸（ ） 殷红（ ） 彷徨（ ）（ ） 难堪（ ） 筹划（ ） ．．．．．．

2根据拼音写汉字

至死不xiâ( ) 妇rú( )皆知 平沙无yín( )

兽tǐng( )亡群 燕然lâ( )功 pãng（ ）断草枯

3解释下列词语：

（1）层出不穷： （2）截然不同：

（3）家喻户晓： （4）马革裹尸：

（5）可歌可泣： （6）锋芒毕露： ．

4文学常识填空

《邓稼先》一文的体裁是 也是一篇典范的 。作者是 ，他曾获

得1957年 奖。

5、本文既是一篇人物传记又是一篇散文。

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的

有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

二、朗读课文，了解课文主要内容

1.用简洁的语言复述杨振宁写的邓稼先的主要事迹

2通过学习，你觉得邓稼先是一个什么样的人？

三、学生汇报阅读中发现的问题

【师生互动】

讨论

1.、课文在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

2、全文六个部分之间有什么联系？能否颠倒？

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