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29《掌声》
【教学目的】
1. 会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。
3. 理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
4. 抄写最让自己感动的句子。
【教学重点】
整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。
【教学难点】
通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
【教学过程】
一. 导入：
你知道爱是什么吗?爱不是用金钱可以买来的，爱同样也不能用金钱来代替。爱也许就在我们手中的一杯茶里，爱也许就在我们伸出去的一双援助的手上，爱也许就在一阵掌声中 我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情会怎样？今天我们一起来学习一篇课文，课题就是：“掌声”。
二. 学习生字：
1. 读准读音：
“症”既是翘舌音又是后鼻音；
“镇”既是翘舌音又是前鼻音；
“姿势” 的“姿”是平舌音，“势”是翘舌音。
2. 多音字：
“落” 和“调”。
3. 学会识字的方法：
（1）愿—原 、 投—没 、烈—列、通—桶。
（2）姿、势、况、吞、绪、述、励。
4. 指导书写。
三. 学习课文：
1. 课文的第一自然段内容，读后说说英子给你留下了什么印象？
（忧郁、自卑）
英子是一个怎样的孩子？
2. 读第三段：
同学们为什么给英子掌声？她得到掌声前后心情怎样？
课文中英子有哪些心理活动？你是怎么看出来的？
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