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美丽课堂的华丽转身
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程那崭新的理念犹
如春雨点点，滋润了教师们的心田，也给我们的语文教学带来了勃
勃生机。然而，随着课改的逐步深入，我们发现一些“美丽的课堂”
上出现了赶时髦、走形式、摆花架子等华而不实的现象，与新课程
倡导的真实、扎实、朴实相距甚远，违背了课改的初衷，这不得不
引起我们的深思。那么，“真实”的语文课堂应该是怎样的呢？
一、追求真实，促进生成
案例：苏教版国标本12册《孔子游春》。师：现在，请同学们用
两三句话说说课文的主要内容。（无人举手）师：有难度吗？请大
家再轻声地读读课文，可以和同桌讨论讨论。（生快速读课文，并
与同桌讨论）师：哪个同学愿意试试？（五六个学生举手了，师指
一人回答）生1说了一大段话，但没有抓住要点。师：记得老师的
要求吗？用两三句话来说说课文的主要内容。哪个同学再试试？
（无人举手）师：感觉困难了？别急，老师教你们一招。看这篇文
章属于写什么的文章？（生齐答：写事）师：对于写事的文章，我
们可以用“六要素归纳法”来概括：时间、地点、人物，事情的起
因、经过、结果。现在请大家再来试试，看老师这一招行不行。生
再次试着概括文章的主要内容，师再次指名说。一名学生简练而准
确地概括了文章的主要内容。
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