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教育教学中师德修养案例研究教案
第一课时：
绪 论
教师职业道德，简称师德，是一个老生常谈的话题，又是一个魅力不衰的话
题，这是因为教师职业道德具有永恒性，又具有永恒性，又具有时代性，时代不
断地赋予它新的内涵。
新时期教师职业道德的新含义
（一）教师职业道德的永恒性---爱生·奉献
（1）“爱生·奉献”意味着教师职业不期待“收支平衡”，因为你对学生
的付出无法测量，你的成果很难量化。
（2）“爱生·奉献”意味着教师职业不期待“立竿见影”因为你所从事的
是“百年树人”的职业。
（3）“爱生·奉献”意味着教师职业不期待“掌声、鲜花”。因为这是一
个平凡的职业，你的劳动不直接创造财富，你是借助学生的劳动成果来体现自己
的社会价值。
教师的原则、信念和目标，隐藏在自然的交往、轻松的情景愉快的谈话，关切的询问、活泼的活动、智慧的创作、公平的处理事件、积极的解决问题之
中 这就是教师爱的特征，它既纯真又充满智慧与创造。
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