31 两个谜语
【教学目标】
1. 能借助拼音读准8个生字的读音,并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。在老
师的指导下,正确描摹“都、也、西”3个字,了解笔顺,认识笔画“横撇弯钩”。
2. 朗读课文,做到不添字、不漏字,按标点停顿。
3. 课上做一做猜谜语的游戏或自编谜语,培养学生的创新思维以及猜谜兴趣。
【教学重点】
能借助拼音朗读课文,基本做到不添字、不漏字。
【教学难点】
激发猜谜兴趣,培养善于观察,勤于思考的习惯。
【教学准备】准备谜语,生字、词语卡片,媒体。
【教学时间】2课时
【课前预习】读生字、跟录音读课文
第一课时
【教学目标】
1.能借助拼音读准2个生字的读音,并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。
2.朗读课文,做到不添字、不漏字,按标点停顿。
【教学重点】
能借助拼音读准2个生字的读音,并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。
【教学难点】
.朗读课文,做到不添字、不漏字,按标点停顿。
【教学过程】
一、激发兴趣,揭示课题。
1、师:今天,老师想请大家猜个谜语。板书:谜语(看清楚老师是怎么写的) 师:为什么这两个字都是言字旁?
2、师讲述谜语:有个老公公,整天热烘烘,晚上落在西,早上出在东。
生交流谜底。
3、 师:今天我们要学的课文有三个谜语呢!小朋友,你们想猜吗?
补全课题:31 两个谜语(齐读课题)
【说明】
“谜语”二字虽然不属于生字范围,但是教师在教学时让学生看清笔画、笔顺,为以后的写字打下基础。同时,让学生初步感知形声字,了解带有言字旁与语言有关。
二、整体感知,初读课文。
1、观看媒体,并听课文录音。
2、学生自由读课文,要求:说说课文中的谜语有哪些?
3、师出示相关谜面:“白天出现,晚上不见。又红又圆,照亮地面。”
“一个球,圆溜溜,雨天不见晴天有。”
“早晨跳出东海面,傍晚休息下西山。
夏天我们躲着它,冬天人人都喜欢。”
4.自学谜语中的生字新词:“圆溜溜、出现、都喜欢、西山、它”
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