137中国化马克思主义概论教案_第二讲

第二讲 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新

成果

一、本章在教材中的地位和逻辑结构

党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，面对当今国际国内形势的新变化，在领导建设中国特色社会主义的伟大实践中，积累了治党治国治军新的宝贵经验，创立了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想，在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。

本章内容共分五节。第一节论述“三个代表”重要思想形成的社会历史条件；第二节讲授“三个代表”重要思想的形成与发展的历程；第三节阐明“三个代表”重要思想的丰富内涵与科学体系；第四节分析“三个代表”重要思想的时代价值；第五节强调努力学习贯彻“三个代表”重要思想。这五节内容先是从动态上考察了“三个代表”重要思想的形成和发展过程；然后从静态上分析了“三个代表”重要思想的内涵、科学体系及时代价值等，动静结合形成合理的逻辑关系，展现了“三个代表”重要思想的理论整体。

二、本章的主要内容

（一）“三个代表”重要思想形成的社会历史条件

国际背景：九十年代，经济全球化浪潮汹涌澎湃，科技信息化迅猛发展，世界政治多极化趋势在遭遇美国极力推进单极化的严峻挑战中曲折发展，世界社会主义遭受严重挫折。和平与发展仍是当今时代的主题，但世界充满矛盾、很不太平。国际形势的变化给中国共产党提出了两个历史性的挑战：一是在风云变幻的国际背景下，我们党怎样才能在全球化浪潮中独立自主地走建设中国特色社会主义道路？二是面对国际社会主义运动新的变化，我们党怎样才能加强自身建设，走在时代的前列，永远立于不败之地？

国内背景：将长期处于社会主义初级阶段，这是我国的基本国情和最大实际。经过二十多年的改革开放和快速发展，我国开始全面建设小康社会，生产力水平、供求关系、体制环境、对外经济联系都发生了重大变化，对我们党的领导水平和执政水平提出了新的更高要求。党要推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展的三大历史任务，只能坚持与时俱进，进行理论创新。

党建背景：“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位基础上形成的。历经八十余年的发展，中国共产党的党员队伍、党所处的地位和环境、党所肩负的任务，都发生了重大变化。改革开放以来，党建工作在取得很大成绩的同时，思想上、作风上、组织上也产生了一些不容忽视的问题。鉴于20世纪90年代以来，一些长期执政的政党先后丧失执政地位、特别是苏东社会主义国家的共产党丧失执政地位的惨痛教训，我党自觉地认识到：在搞好国家现代化建设的同时，要全面加强和改进执政党的建设。

理论基础：“三个代表”重要思想坚持马克思主义的世界观和方法论，创造性地运用辩证唯物主义与历史唯物主义，对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律作了阐发：始终代表先进生产力的发展要求，是对马克思主义关于生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系这一基本原理的运用和阐发；始终代表中国先进文化的前进方向，是对马克思主义关于物质生活和精神生活、社会存在和社会意识的辩证关系这一基本原理的运用和阐发；始终代表中国最广大人民的根本利益，是对马克思主义关于人民群众是推动历史前进的动力这一基本原理的运用和阐发。

（二）“三个代表”重要思想的形成与发展的历程

加强党的自身建设问题，是以江泽民为核心的第三代领导集体长期思考的重大现实问

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