当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 高中教育 > 政史地 > 高二政史地 > 中国的河流与湖泊(导学案)《中国的河流和湖泊》导学案 (学生版)
学习目标
知识技能: 1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2、明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念,及外、内流河的水文特征。
3、能说出我们在开发和治理河流存在的问题及解决措施。
过程和方法: 1、培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2、通过对河流治理和开发的探讨,培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观: 培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
学习重难点
1、能在地图上分辨内流区、外流区的界线、分布范围及影响因素(重点)。
2、外、内流河的水文特征及其成因(难点)。
3、黄河不同河段的水文特征及长江开发利用措施(难点)。
第一课时 众多的河湖
课前预习
1、将《区域地理》P101的基础自主学习完成。
2、请说出我国河流的基本特征，并尝试在图中标出我国的大江大河。
基本特征：
知识链接
⑴ 补给: 河流最主要的补给形式。如热带 气候区、热带 气候区；亚热带 气候区、
温带 气候区的河流；
⑵ 补给: 如我国的西南地区的河流。 地形区的河流地下水补给量较大；
⑶ 补给: 河流源头湖水补给河水。中下游地区河湖互补，丰水期 补给 水，枯水期则相反；
⑷ 补给: 纬度 的地区。如我国东北区；
⑸ 补给: 温带 气候区。如我西北的塔里木河。
提示:大多数河流有多种补给水源，只不过以某种补给为主而已。
学习过程
知识点一：我国众多的河流和湖泊
一、内外流河概况
1、内流河与内流区概念
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