是国标本苏教版语文四年级上册第二单元中的一篇课文。这

《我给江主席献花》是国标本苏教版语文四年级上册第二单元中的一篇课文。这篇课文生动记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领导的衷心爱戴以及在祖国回归的大喜日子里香港同胞无比激动与欣喜。全文叙事清楚，守卫呼应，以情动人，是丰富学生语言积累的好教材。但是学生尚且年幼，对于香港回归这件盛事了解不多，与学生的实际生活有一定差距。基于以上教材特点和学情分析，我从三个维度进行思考，制定了如下教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、会用“秩序井然”、“满面春风”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。

4、感悟品读文本语言，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。

其中目标1、2、3是本课的教学重点，而目标4既是教学的重点，也是教学的难点。为了较好地实践新课标的理念，打到教学目标完成的最优化效果，我预定两教时完成教学任务。

第一课时，初读课文，引导学生整体感知课文内容。教学大概流程如下：激趣导读——质疑自读——合作互读——交流评读——理清脉络。我将引导学生在回顾《东方之珠》的基础上，向学生介绍香港的昨天与今天，激发学习兴趣，适时揭题，接着，让学生充分自读，着重对“秩”“耻”进行正音，处理好一些长句子的停顿，并想一想每个自然段分别讲了些什么。同时，还将引导学生运用多种方式理解词语，看图理解“秩序井然”，结合生活体验理解“欣喜若狂”，查字典理解“满面春风”等。在此基础上，我将让学生采用自己喜欢的方式再次朗读课文，根据“等待”“见面”两个场面给课文分逻辑段，理清课文脉络。最后，我将预留5、6分钟时间让学生抄写生字词语和佳句。

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