四年级冀教版语文下册课文总结

1、写出了儿童的天真烂漫。描写了南方农村暮春景色。从树头花落未成阴诗句看出暮春景色。儿童急走追黄碟诗句写出了儿童的天真烂漫。 《清平乐》作者是宋朝的辛弃疾。这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。人物形象有：老翁、老婆婆、大儿、中儿、小儿。词中“大儿”正在锄豆，“中儿”正在编织鸡笼，“小儿”正在溪头卧剥莲蓬。

2、小小的天窗是唯一的慰藉。慰藉：安慰。为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？（当阵雨来了时、晚上被逼着上床“休息”时，孩子们被关在地洞似的屋里，小小的天窗是唯一的慰藉。）你从中体会到了什么？（天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。）

3、尽情踢足球的情景。参赛双方是自愿组成的两支人数不一的队伍，守门员是“没上学的小豆豆”，比赛没有火暴的宣传，没有标准的场地场地，没有计时，没有裁判，但孩子们的热情却非常高涨。

4、喜爱，对童年生活的眷恋。

芦叶船“是不是也开带了长江里了呢？”“是不是也漂到长江里了呢？”芦叶船给作者无尽的遐想。

5、来到罗马是为了旅游，她已经去了法国、瑞士、奥地利、意大利。乌塔是一个独立自主，见多识广，做事有计划，胆大心细的姑娘。

6、全文字里行间都流露出作者对猫的喜爱和对生活的热爱。大猫的古怪表现在：既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭，什么都怕，又是那样勇猛。

7、艾尔莎，最终把它送回大自然的事。字里行间流露出我对艾尔莎的真诚呵护以及艾尔莎对我的无限依恋，表现了人与动物和谐相处。线索是小狮子艾尔莎出生---成长---回到大自然。是按艾尔莎的成长过程记叙的。

8、所为是课文记叙的重点。文中可以反映出我即想即做，天真的性格特点。

9、

10、《自然之道》如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

11、《锁不住的心》.子热切的渴望，渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。文中的我是一个渴望自由，渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的人。

12、直前、奋斗不息的精神。小溪从小溪变成小河、大江、大海。小溪流在成长的过程中遇到了枯树桩、乌鸦、泥沙。小溪流的歌是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌。从它不理会枯树桩的牢骚，乌鸦的恐吓，泥沙的怨恨，沉船的阻拦看出来。枯树桩代表 对未来没有信心，只有牢骚的人，乌鸦代表不思

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