教育论文质量提升的路径

教育论文写作作为教师生涯痕迹的记录,是充实教师生命的一种源泉,也是教师专业素养提升的必经途径。用教育论文写作来记录教育生活的经验、展示教育教学研究成果,也为教师的自我专业发展提供了一个参照系统。教育论文写作质量的提高,除了一般的写作技术之外,还应当把选题与问题、课题结合起来,让论文写作与专题阅读结伴而行,更要着眼长远,抛开急功近利的写作倾向。

教育论文质量提升的路径 丁昌桂 (苏教育报刊社， 1 0 6江 20 3 )

摘

要：教育论文写作作为教师生涯痕迹的记录，充实教师是

生命的一种源泉，也是教师专业素养提升的必经途径。用教育论文写作来记录教育生活的经验、示教育教学研究成果，为教师的展也 自我专业发展提供了一个参照系统。教育论文写作质量的提高，除

了一般的写作技术之外，当把选题与问题、还应课题结合起来，让论 文写作与专题阅读结伴而行，更要着眼长远，抛开急功近利的写作 倾向。

关键词：教育论文

专业发展

质量

路径

在传统教学中，一的大纲、一的教统统

痕迹的记录，是充实教师生命的一种源泉，也是教师专业素养提升的必经途径。教师的专 业成长，根于理论的研修与实践的探植

材、统一的教参、统一的考试，使教师唯“ 本” 是从，既无力发掘教材中鲜活的科学和人文

资源，无暇开发自己独特的思维，复一也年 年，重复老套，成为一个个按部就班的“书教

讨——作为对理论研修和实践探讨过程呈现和结果反馈的教育论文写作，以促使教师可摆脱在经验上的低层次徘徊，根本上提升从自身的专业素养。同时，教育论文写作来用 记录教育生活的经验、展示教育教学研究成果，这也为教师的自我专业发展提供了一个

匠”。近年来，随着素质教育的大力推进和新 课程的深入实施，要求教师由“教书匠”教向“育家”——教育教学问题的研究者，即研究型

教师——蜕变。教育论文写作作为教师生涯

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教育研究与评论 中学教育教学

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