2012高考文学类文本阅读分析(精校WORD版)

2012高考文学类文本阅读分析

2012高考文学类文本阅读分析城郊中学李卫全

2012高考文学类文本阅读分析

﹒考向指南

一．考点精要（此点语言文字量过大，需要根据体例进行调整）

文学类文本阅读的要求：（1）阅读内容：阅读鉴赏中外文学作品。（2）阅读方法：了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。（3）鉴赏要求：注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。（4）能力层级：分析综合C级，鉴赏评价D级，探究F级（最难）。

二．重点提示

1．文学类文本包括诗歌、散文、小说、戏剧。新课标全国卷文学类文本阅读近三年来一直采用小说为阅读命题的材料，以后高考不排除考查散文阅读的可能。2．文学类文本阅读侧重鉴赏，注重探究，突出探究题、评价题的考查，这是一个方向，一个趋势，我们绝对要高度重视。

三．难点警示

文学类文本阅读探究的要求是从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。复习备考时要注意下面两个问题:

1．强调文本意识。紧扣文题要求，在文本中寻找依据；依据原文思路，了解的情感态度。因为探究虽属于个性化阅读，但并非只是对文本作粗略肤浅的浏览，更不是对文本乱作分析与判断。熟悉的情感态度，是答好探究题的重要一步。

2．了解答案特点,掌握答题技巧。探究性的题目,问题的设计通常是你是如何看的,你的感受如何,或谈谈你的理解等,答题时,先应题,可以用我认为,我觉得等句式来表述；在分析时最好能分条按序号写出；分析完成后,可以总结一下。

﹒典例导航

示例一【由于新课标全国卷文学类文本阅读2007-2010年连续四年未考散文，故选同为新课标的2010年北京高考卷文学类文本散文阅读题】：（2010年高考北京卷）阅读下面的文章，完成1-4题。

海棠花

早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。

我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边的一个高屋上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。

但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次木兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天

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