从生活中来,到生活中去

从生活中来，到生活中去

【摘要】新修订的小学数学教学大纲明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。这就要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体会到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强了学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新能力。

【关键词】数学；生活化

《义务教育数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情……”“数学教学应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学。”可见，生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。

一、片段实录

师：同学们，先让我们来做个实验。老师这里有一杯凉开水，有一些糖，如果我把这些糖倒入水中，这杯水就变成了──糖水。（教师边说边从一瓶纯净水里倒出一部分在水杯中，再从一包白糖里到入一部分糖在水杯中）

师：你能根据刚才的实验，提出相关的数学问题吗？

生：糖占糖水的几分之几？

生：糖和水的比是多少？

……

师板书：糖占糖水的几分之几？

师：这个问题同学们会解答吗？

生：会。（学生不假思索地答）

师：能解答吗？为什么？

生：不能，因为糖和水的重量我们都不知道。

师：那我告诉你，糖10克，水190克。

学生解答，汇报，引出求一个数是另一个数的百分之几的教学。……

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