第六课 なぞなぞ游び

适合日语学习者

第六課 なぞなぞ遊び 本文

わたしたちの子供の時分、といいますと、大正のころということになりますが、そのころは、学校でもよく、なぞのかけっこをして遊びました。なぞを出す者が教壇に立って出して、分かった者が手を上げて答えるのですが、教室の生徒が紅白に分かれて、先生の審判で、競争をしたりしました。そんな、うちの大人たちから聞いてきて、難問を出したりしましたが、そうそう新しいのがないために、うちで聞いてきたのがかち合って答えがすぐ分かって、大笑いになったりしました。

「この木は ナ ニ」という、大変簡単なのがありました。この答えは、「此の木」すなわち「柴」なのですが、柴という字はまだ学校で習っていない字だったので、先生の審判で、点になりませんでした。しかし、「この木」が一度出てしまったので、次に「この糸の色は、ナ ニ」というのは、すぐに「紫」と答えられてしまいました。

素朴な少年少女のなぞなぞ遊びは、すっかり下火になってしまったように思いますが、どうでしょうか。もうそうだとすれば、そのなぞなぞ遊びに代わる遊びは 今のみなさんにとって何でしょうか。

私は、テレビのクイズ番組というのが、なぞなぞ遊びの空白をうずめているのだと思います。クイズも、確かに一種のなぞ解きの遊びですが、今まで見てきたようななぞとはずいぶん違うと思います。

テレビのクイズ番組のクイズは、質問はおおむねまともです。中にはふざけたものや、とんち式のものもありますが、多くは答えに正確な知識にもとづいたことを要求しています。 会話

俊子 ：私は動物です。私は何でしょう。さあ、ひろしさん、当てて下さい。 ひろし：はい。あなたは水の中にいますか。 俊子 ：いいえ、いません。 ひろし：四つ足で歩きますか。 俊子 ：いいえ。

ひろし：じゃ、空を飛べますか。 俊子 ：いいえ、あまり飛べません。

ひろし：あまり……。少しは飛べるのなら、鳥の仲間なんですね。 俊子 ：ええ。でも、飛べるというほどではありません。 ひろし：鳥小屋に入れられていますか。

俊子 ：はい、そうです。ときどき外にも出ますけど。

先生 ：はい、そこまで。だんだん分かってきましたね。では、春夫君、この後を続けて聞いてご覧なさい。 春夫 ：はい。あなたは鶏でしょう。

俊子 ：そうです。でもそれだけではまだだめです。 春夫 ：ううん。じゃあ、あなたは卵を生みますか。 俊子 ：いいえ、まだ生みません。

春夫 ：まだ……。あ、分かった。あなたはひよこでしょう。 俊子 ：そうです。当たりました。

先生 ：当たりましたね。よく考えて。うまい尋ね方をしたからです。俊子君の答え方もはっきりしていて上手でした。 応用文 象の目方おろす

昔、南の方の島から、中国のある王様の所へ一頭の象が贈られてきました。

今まで見たこともなかったし、名前も知らなかった大きな動物ですから、その地方の人々はめずらしがって大騒ぎをしました。 王様は役人立ちに。

「この象の目方はどのくらいあるか調べてみなさい。」と、いいつけました。

役人たちはさっそく大きなはかりを捜しました。ところが、昔のことですから、こんな大きな動物を計るはかりなどあるはずがありません。役人たちはすっかり困ってしまいました。いろいろ相談してみましたが、良い考えは出てきません。 しかたがないので、象の目方の計り方を知っている者は、役所まで申し出るようにという掲示を国中に出しました。

けれども、だれひとり申し出てくる者はありませんでした。王様からは、まだ分からないのかとたびたび催促されます。役人たちはますます困ってしまいました。 すると、ある日、ひとりの男の子が、

「私に象の目方を計らせてください。」と、申し出てきました。役人たちはその子供を見てがっかりしてしまいました。こんな小さい子供がどうしてあの大きな象の目方が計れるものかと思ったからです。 しかし、困っていたときなので、計らせてみることにしました。

子供は、まず象を池の岸に連れて行って、岸につないである船に乗せました。船は象が乗ったので水に深く沈みました。 岸では、役人や見物人が大勢集まって、子供のすることをじっと見ていました。どうするのかと思って見ていると、その子供は別

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