中日硕士研究生导师制的比较与借鉴

中日硕士研究生导师制的比较与借鉴

中国冶金教育２００８年第５期

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专门人才的需要增加，如何保证和提高研究生质量已成为必须深入研究的课题。日本是世界教育大国，而且我国与日本在文化传统上具有一定的相似之处，因此，研究日本硕士研究生导师制，探索其中的规律，不但可以丰富我国硕士研究生导师制的理论基础，并且可以为我国硕士研究生导师制度的不断完善提供参考和借鉴。

一、提高硕士研究生导师的学术水平及素质俗话说得好：“名师出高徒。”一位导师学术水平的高低，首先，表现在研究领域内是否能站在学术前沿。其次，在其研究领域内是否形成了自己的研究方向。再次，在其研究领域内是否具有创新能力。最后，是否掌握科学有效的教学方法。当前在我国提高硕士研究生导师的自身素质是当务之急。

在日本，硕士研究生导师的工作及科研作风十分严谨，无论在学术水平或是自身素质方面都严格要求自己。通常，日本导师的学历水平普遍较高，平均年龄比我国低１０￣１５岁左右。政府也制定相关政策来约束导师的行为，例如严把硕士研究生导师的遴选关，注重在职教师的继续教育，国内培养与国外培养相结合，实行聘任制，等等。

要提高我国高校硕士研究生导师的综合素质，首先，要建立一套行之有效的考核制度。这里考核不仅指学术水平方面的考核，也包括导师思想道德素

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摘

中日硕士研究生导师制的比较与借鉴

安路萍

张喜梅

杨

戬

（东北大学，辽宁沈阳１１０００４）

要：通过对中日硕士研究生导师制的比较研究，提出在我国提高研究生教育质量，应逐步提高

硕士研究生导师的学术水平和素质，加强导师对学生的指导与交流，不断完善导师遴选制度，明确导师的职责范围。

关键词：硕士研究生；导师制；比较教育

随着经济不断发展，国家及各行各业对高层次质的考核。其次，重视对硕士研究生导师的管理和教育。对他们进行系统的师德教育，特别是对那些年轻导师来说显得尤为重要。应将那些爱国乐教、勇于创新、品德高尚、治学严谨的导师树立为典型，并进行大力宣传，以提高教师队伍的整体水平。

二、切实加强硕士研究生导师对学生的指导就我国现行的硕士研究生导师制度来讲，研究生的整个培养过程包括从培养计划的制定到论文的撰写都由导师直接负责。一名导师通常要带多名研究生，这就要求导师多花时间对学生进行指导与交流，否则研究生的质量就不能保证。

日本高校为了适应现代知识的综合要求，在研究生课程上重视学科渗透和交叉，允许学生跨专业、跨学院学习课程，并跨学校、跨国界聘请导师。同时，日本的导师积极和社会上的科研机构、其他大学建立良好的研究关系，努力为研究生创造条件，使他们有机会能进入这些机构做短期的合作研究。学生也通过这种合作交流，在毕业后直接进入了这些知名公司和研究机构。另外，日本导师十分鼓励学生参加研究会议或学术交流会议，相对于国内的研究生导师，他们对研究生参加各种学术会议要重视得多。导师不仅鼓励学生参加国内相关会议，而且对于在世界各地举办的国际会议，只要经费允许，也都鼓励学生前往。

我们首先要建立导师组，为研究生的发展提供

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