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教学内容：教材27-28页，例1
教学目标：
1. 探索和理解加法交换律，并能够用字母来表示加法交换律。在学习用符号、字母表示自己发现的运算定律的过程中，培养符号感和推理能力，逐步提高抽象思维能力。
2. 经历探索加法交换律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出加法交换律。
3. 在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣和信心，培养独立思考和探索问题的意识和习惯。
教学重点：理解和掌握加法交换律的意义。
教学难点：加法交换律的发现过程与应用。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、教学例1
（1） 多媒体演示主题图
师：同学们，五一长假快到了，李叔叔准备骑自行车去旅行，在李叔叔骑车旅行之中也藏着数学问题呢。请仔细观察大屏幕，图中告诉我们哪些信息，要我们解决什么问题。
在学生初步观察后，向学生介绍自行车的路程记录器。
（2） 解决问题
师：谁能完整的把问题说出来？
师：要求李叔叔今天一共骑了多少千米，可以怎么列式？
学生独立列式解答。
生答师板书：40+56=96（千米） 56+40=96（千米）
师：说说你是怎么想的？（教师PPT播放过程）
师：可以用什么符号连接？说说你的理由。
生答师板书：40+56=56+40
师：模仿这个算式，你能再举出几个这样的例子吗？
根据加法交换律在下面 的( )里填上适当的数。 56+44=(44 )+( 56 ) a+( b )= b+( a ) 35+( 75 )=75+(35 ) 36+( 64 )=64+(36) f +(...
(板书:运算律)能给它取个名 字吗?——加法交换律。 ? 在数学上,我们通常用字母a和b来表示两个 加数,这里的a可以代表17,b可以代表28, 还可以代表很多很多的...
加法交换律和结合律练习题 一、口算我最棒 480—101= 598+99= 396—28—22= 43+189+57= 591+482+118 986+1999 473+79-63 三、怎样简便就怎样计算(35 ...
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律 65+145=__+__ 109+31=__+__ 44+98=__+__ 346+273=__+__ 计算下面各题,并用加法交换律进行验算。 357+218 409+296 77+845 690+174 195+367...
加法交换律 加法结合律 加法结合律 加法交换律 加法结合律 96 36 140 64 70 57 通过这节课的学习,你有什么 新的收获? 3+8+7+5+2 = 3+7+5+8+2 =...
甲数+乙数=乙数+甲数 ▲+ ★= ★ + ▲ a+b= b + a 3.下面等式哪些符合加法交换律?符合的画“√”(1)45﹢60=60﹢45 (√)(2)甲数+乙数=乙数...
《加法交换律和结合律》导学案 学习目标:1、通过探索活动,发现加法的交换律和结合律, 并用字母进行表示。 2、在理解加法交换律和结合律的基础上,会对 一些算式进...
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不变.这叫做加法交换律. 用自己喜欢的方式表示出来 甲数+乙数=乙数+甲数 如果用字母a、b表示两个加数,可以写成: a + b = b + a, 这就是加法交换律。...
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