课题研究在初中思想政治教学中的探索与实践

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近几年来，我们在“村初中思想农

排，分出几个研究阶段，出每段起划定讫时间，点研究什么问题，何实施重如 等。

政治课开辟第二课堂的研究”的课题实验中，胆打破教育科研非专家莫属的大 禁区，极指导学生开展课题研究，积逐

( )究人员分工。课题成员有多 5研

步形成了师生共同搞科研、生人人有学课题的研究性学习方式，分体现了素充

少人，成几个子课题，各自担任什么分研究任务，等。等 3 .实施课题。这是课题研究的中心环节。它要求学生根据课题研究计划，步骤地开展研究活动，及时调控有研究过程中出现的新情况，力克服遇努

质教育重在培养学生创新精神和实践 能力的目标要求。现在，厅、狮、花石田町等 5所农村初级中学实验班的师生 l

都自豪地说：我们也会做课题了。”“ 一

、

初中学生开展课题研究的基本

到的各种困难，保课题研究的顺利进确 行。在课题研究过程中，注意以下几要点： ( )有坚持精神。课题研究是一 1要

操作程序

1 .确立课题。这是开展课题研究的前提条件。开展课题研究，须先选必 定一个课题，就是所要研究的问题。也

个周期性较长的活动，常以月为单位常

这个课题研究确定了，究的方向、目研 的、围和对象也就确定了。确立课题范有两种方式：种是在教师指导下，一学

来计算时间。学生平时课堂学习任务紧，课余时间有限，要坚持下去很不容 易，没有执著精神，题研究就无法贯课 彻始终。

生根据教材内容和社会实际，自己确定 课题；另一种是由教师提供若干个课

()意积累资料。研究过程中， 2注在 遇到什么问题、取何种措施、得哪些成效、采取 进行怎样检测、取哪些数据等，要认真做好获都

题，学生根据自己的兴趣、爱好和特长选择课 题。确立课题切忌盲目性和随意性，不经深思

熟虑的课题，仅会给研究过程带来很多麻烦，不 而且有可能导致失败，时即使成功，没有什有也 么意义

。

记录，致分类整理人档。细 ( )适时进行小结。指研究活动进行了一 3性的总结，论文、究报告的撰写奠定基础。小研 4 .总结课题。是课题研究的升华阶段。这 行分析和处理，成课题总结、写小论文或研究报

汀 阶段后，及时作出阶段性小结，日后终结个要为

2 .制定计划。是课题确立后实施前的一这项重要工作，是课题研究有序进行的依据和保

证。容如下：其内 义和作用等。

学数=是在教师指导下，生对搜集的资料、据进=它=

( )究目标。包括立题的目的、究的意 1研研

告，成终结性成果。形 ( )课题论证。就是对所研究的课题、内双 2二、课题研究在初中思想政治教学实践中 容、案的评价和分析。论证课题有两种方式：计 尝试方的 一

是自我论证；二是请指导教师对课题进行分芏

20 00年以来，们在农村初中思想政治第我

析和评价。

’二课堂的实验中，力倡导研究性学习，极开 大积

( )研究的途径和方法。一般的研究方法展课题研究活动，收到了初步成效。下面一组 3有文献法、观察法、查法、拟法、验法、一调模实经镜头就是我们初中思想政治课开展课题研究的验总结法等。有时是多种方法综合运用，在计尸缩影。 划书里应列出运用何种方法。 ( )研究活动安排。这是在计划书中所占 4 篇幅最大的一项内容。要有一个比较周密的安

镜头之一：枫溪河上游鱼虾绝灭成因的研“究。”厅中学校门前有条枫溪河，年不见鱼花常 虾影子，引起周亮、余潇等同学的好奇心。于

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