当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 政史地 > 初三政史地 > 闻一多的说和做闻一多先生的说和做 教学教案设计
闻一多先生的说和做 臧克家
教学目标：
1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。
2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。
3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。
4、体会掌握过渡段的作用。
教学重点：
1、 通读全文，理清文章思路，理解文章内容。
2、 理解闻一多先生的精神实质。
教学设想：三课时
第一课时
教学过程：
一、导入：
俗话说的好“做人要有做人的原则”，就是说为人处事要有自己的主见、方法和准则。这个单元记载的都是名人，他们身上都有一些闪光的地方值得我们学习。今天我们来学习臧克家的文章，了解一下闻一多先生的事迹，并且思考一下，我们应学习他怎样的精神。
二、检查预习情况：
1、 介绍作者和闻一多 （让学生先说，老师补充。不用讲得过尽，可以在讲课的过程中穿插进去。）
2、字词（读一读、写一写生字词，并积累词语。）
衰微 赫然 迭起 高标 锲而不舍 兀兀穷年 呕心沥血 潜心贯注 心凝神会 迥乎不同 一反既而 慷慨淋漓 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园 仰之弥高
三、听课文，整体了解全文大意。
四、整体感悟：（想一想）
1. 、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
——从学者的方面和革命家的方面来写的。
2. 、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。
——"言论和行动完全一致"或"口的巨人，行的高标"
3、由此来看，文章可分为几个部分？
——第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的"说"和“做”
第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的"说"和"做"。
五、作业：
1、熟读全文
2、抄写生字词
第二课时
教学过程：
一、复习（听写生字词）
二、朗读第一部分，思考下列问题：
1、"人家说了再做，我是做了再说。" "人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。" 课文
《闻一多先生的说和做》优秀课件_初一语文_语文_初中教育_教育专区。人教版七年级下册第十二课《闻一多先生的说和做》,选自1980年《人民日报》,作者臧克家。通过描述...
不过,问题是他碰上了一位慧眼识货的主考 官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。 闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身 上潜伏的才气,一锤定音破格录取。...
初读课文 1.理清课文层次,把握课文 内容(指出两部分之间的过渡句) 想一想 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说 和做的? 2.综合这两个方面来看,闻一多先生...
自由阅读,讨论交流: 1.文章从哪两个方面来写闻一多先 生的说和做的? 2.综合这两个方面来看,闻一多先生 是一个怎样的人?(用课文原话回答) 3.由此来看,文章...
《闻一多的说和做》优秀教案_高一语文_语文_高中教育_教育专区。闻一多先生的说和做教学目标 1、反复诵读,积累语言,培养语感,提高理解和运用语言的能力。 2、抓住...
闻一多的说和做_初一语文_语文_初中教育_教育专区。 闻一多先生的图片 ? 年轻时的闻一多 ? 晚年的闻一多先生 ? 我们课本上的画,?红烛颂?(闻一多的小儿子 闻立鹏...
理清课文层次,把握课文内容(指出两 部分之间的过渡句) (7—9段)结构内容 特征 具体 表现 初读课文 第一部分(1—7)作为学者的闻一多的说和做 第二部分(8—...
1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的? 作为学者的闻一多先生“做了再说,做了也不一定说”。 作为革命家的闻一多先生“说了就做...
参加游行 说了就做 敢说敢做 言行一致 (19-20) 课文叙述了闻一多先生作为诗人和革命家在“说”和“做”方面的表现,热 情赞扬他为了救国救民而说和做的爱国...
有何作用? 学生自主合作探究问题,教师适时点拨: (1)课文从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多先生的“说” 和“做”的?围绕这两 个方面课文写了闻一多十多...
人教版七年级语文下册《闻一多先生的说和做》课件PPT_语文_初中教育_教育专区。闻一多先生说的和做 澳门 你可知“妈港”不是我真姓? …… 我离开你的襁褓太久...
12《闻一多先生的说和做》课件 隐藏>> “许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们, 在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。 闻一多拍案而起,横眉...
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