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2010-10-21 11:12:06| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
“8的乘法口诀”的说课材料
一、 教材分析：
我说课的内容是二年级上册第六单元的教学内容。教材通过观察鼓号队这一情境，让学生经 历8的连加过程，得出8的乘法口诀。这部分内容既承接前面的知识，又为下步学习新知识作铺垫。
教学目的：
1、在学习2—7的乘法口诀的基础上，编写8的乘法口诀，在探索规律的基础上，记清8的乘法口
诀。 2、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。
3、能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
4、培养学生的思维能力、推理能力和问题意识。
教学重点：编出8的两句口诀。
教学难点：用8的乘法口诀解决实际问题。
二、 学情分析：
“8的乘法口诀”这部分教学内容是学生在学会2~7的乘法口诀的编写方法的基础上，让学生独立编
写8的乘法口诀。前面进行2~7的乘法口诀的教学过程中，我发现班级中绝大部分学生，在老师的引导下，能够编写出2~7的乘法口诀，并且能熟练准确地计算。基于以上分析，在“8的乘法口诀”的教学
显得尤为重要。
三、教学过程：
（一、）情境引入
1、 师：同学们，有一家体育用品专卖店开业了，鼓号队去庆祝，想去看看吗？（出示鼓号队
挂图）
2、请同学们认真观察图，说一说图上有哪些数学信息？
（二、）观察提问
1、师：谁能根据图上的数学信息，提一个用学过的乘法口诀解决的问题？谁能列式计算？
2、同学们都想提一个问题，现在同桌两个人互相提
问题，一个提问题，一个列式计算。
3、请同学们坐好，哪一桌的两个同学能一个提问题，一个列式计算？
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