两只鸟蛋导学案

科目 课题 学习 目标 评价 方法 学习 重点 学习 难点 教法 与 学法

语文

年级 9、两只鸟蛋

一年级

编写人 课时安排 共( 2 )课时

1、我能认识"蛋、取"等 12 个生字。会写"听、唱"等 6 个字。2、我能正确、流利、有感情地朗读 课文。并能背诵课文。 3、我能知道鸟类是人类的朋友，我们要爱护小鸟。

自评、小组互评、师评 能认识“蛋、取”等 12 个字，还会写“听、唱”等 6 个字。

能正确、流利、有感情地朗读课文

教法：启发引导法。 学法：自主探究、小组交流

课前 准备

多媒体教学课件、生 字卡片

导学过程 第一课时 一、创设情境、激趣导入 1、播放《百鸟朝凤》的片段。

学法

齐读课题

导 学 过 程 和 学 法 指 导

2、师小结，引入新课，板书课题 二、提出问题、自主探究 自学提示： 1、 自读课文圈出本课生字。注意读准字音，遇到自己认为比较难读的字 就多读几遍。

2、 再读课文，你知道了什么？ 3、 数数这篇课文有几个小节？标上序号。 三、合作交流、释疑解惑 (一) 、检查自学情况 1、出示带拼音的生字，指名读。 2、找出这些字在文中带的词语，反复读几遍。 3、开火车读生字。 4 同桌交流识字方法。 (二) 、学习课文，理解课文大意。 1、读了课文，你能告诉大家你知道了什么吗？ (1) 、同桌互说 2、学习第二小节 (1)轻声读文，思考：你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？ (2)出示小鸟破壳的图片或课件，引导学生说一说。 (3)启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样？你能表演一下吗？ 3、学习第三小节： (1)自由读，边读边画出描写我的神情动作的词语。 (2)、指名说

自主学习， 完成自 学

认读生字， 交流识 字方法

同桌互说

轻声读课文， 引导 学生说一说

画出描写我的神

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