电流的强弱教案

教学内容 教学目标

第四节 电流的强弱

授课类型

新授课

重点 难点 德育目标 教学方法与教具

本课教材分析

学生分析

一、知识目标 1.知道电流是有强弱的. 2.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安. 3.知道电流表的使用方法. 4.能正确读出在电流表的示数. 二、能力目标 1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法 解决实际问题的能力. 2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力. 3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能. 正确使用电流表，并能准确读数. 指导学生正确连接电路，正确使用电流表. 1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神. 2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度. ●教学方法 演示实验法、讨论法、观察法、点拨法. ●教学用具 电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板. 本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的 强弱，学习使用电流表。只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地"探究 串、并联电路的电流规律"做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打 基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯。 学生对电流的概念比较难理解，用类比的方法讲解让学生通俗易懂。 电流表的读数一定要看清量程和分度值，写法上不要忘了单位。正确使用 电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动

一、 课前提问 串连电路和并联电路的特点分别是什么?电流是怎样产生的?电流的方向是如 学 生 回 答 教师提问 何规定的? 二、创设实验情境，引入新课 学生观察 教师：这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们 演 示 实 验 看到了什么？ 并思考、 回 答问题 说明了什么？(教师以一问一答的形式引导学生回答) 学生：电路中有了电流. 教师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？ 学生：电流倒是没看见，但灯泡发光了. 教师归纳：对.如果用手摸灯泡，还会感觉到热，这说明电路中通有电流时会产 生各种效应，如给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽状态就会发光，这叫电流

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