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呵护孩子的成长：怀着童心给予更多赞赏
孩子有一百种语言、一百双小手、一百个念头，还有一百种思考、一百种发现、一百种梦想 那么，大人又该怎样去呵护、培育并发展这一百种智慧呢？，幼儿教师们分享的案例颇多启迪。
观察独特的思维
【场景】 一次活动中，中班孩子讨论蚕宝宝的生长变化过程，并用图片排序表示先后变化的顺序。有的孩子认为先有蛾再有蚕卵，有的孩子认为先有蚕卵最后变成蛾子。当两种观点争论不休时，一个孩子站起来说：“把图片连成一个圈就行了啊。”她的一句话终止了争论。
【启示】 止住争论的孩子，她的话其实道出了一个规律——大自然是个循环往复的过程。我从心里敬佩这位孩子的能力。平时，我喜欢静下心来观察孩子，发现每个人的独特之处，孩子的思维方式真的是不同的。例如，他们在玩拼图时，有的先围边，有的先搭主要人物，有的是随便拿哪块拼哪块，但最终他们都能够拼成功。
鼓励表现出兴趣
【场景】 在写生“美丽的幼儿园”活动中，两个孩子的表现迥异。小韩同学早早地挑选好写生位置开始作画，并表示自己很喜欢画画，也特别喜欢这里的景色。而欣欣同学则只是待在原地，在作品上画满了自己喜欢的小鸡。
【启示】 孩子们的绘画能力差异很大，他们需要时间来理解什么叫写生，并掌握写生的方法。幼儿的绘画作品其实也是很丰富、细致的，他们的观察也会很有层次。此时，老师要说的，就是鼓励孩子尝试着表现出自己的兴趣，让他们在活动中认识自己、了解自己，学会在纷繁复杂的事物中选择最适合自己的东西。
让孩子自主游戏
【场景】 在建构游戏中，最初师生共同搭建了围墙式样的笼子，但孩子们说，弱小的动物会被凶猛的动物吃掉。于是，孩子们又搭建了各式笼子，可疑惑还是不少，笼子太矮不
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