当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 语文 > 人教版八年级下册第二单元表格式教案清晰明了,课时安排、时间分配、教师活动、学生活动、集体备课意见,应用尽有!!!
景？ ②读了这篇文章后，你认为最能体现文 章主旨的句子是哪一句？ 四、研读、赏析： 指名生读课文的南方的雪的画面，分小 组探究相关问题： (1) 用文中的语句概括江南的雪的特点。 明确：江南的雪“滋润美艳之至” 。 (2)作者是如何表现江南雪景滋润美艳 特质的？ (生从课文中找出句子， 加以分析) 明确： (可提示学生由整体到局部， 由面 到点的品味这一幅江南雪景图) (3)花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景 带来了些什么？ (4)为什么要写一群活泼可爱的孩子塑 雪罗汉的情景？ (5)江南的雪蕴蓄了作者怎样的感情？ 第二课时 一、导入新课 朗读课文 1-3 自然段，复习旧课，引入 新课。 二、活动过程： 活动一：精读课文，揣摩特点： 1、 学生读课文的北方的雪的画面， 分小 组探究相关问题： (1)江南的雪是柔美的，而他笔下的朔 方的雪则是另一番景象，课文怎样表现朔方 的雪的？它又有着怎样的个性精神？ (2)如何理解课文的主旨句？ (3)北方的雪蕴蓄了作者怎样的感情？ (4)南方的雪与北方的雪各有什么含 义？作者将南北雪景对照描写有何目的？ (5)综观全文及我们对先生的了解，作 者的感情更倾向于哪一方的雪？从哪里可 以看出？ 2、生再满含感情齐读课文。 活动二：语言品味： 1、 暖国的雨， 向来没有变过冰冷的坚硬 的灿烂的雪花。(
用“冰冷的” “坚硬的” “灿
学生讨论交 流
学生读课文 学生讨论交 流
学生讨论、 交 流左边问题。
师生共同分 析、探讨为 主， 允许学生 有不同见解， 以便打开思 路， 激活思维
朗读课文 批注理解
学生齐读 学生讨论、 交 流。
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