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课题：《雪》
总第
课时
教学目标： 知识与能力：1.整体感悟文章的内容。 2.品析文中的两幅雪景图。3.学习文章 借景抒情的表达技巧。 过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究 精神。 情感态度与价值观：理解作者思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对 生活的热爱。 教学重点： 诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。 教学难点： 体会文章的深邃寓意。 教学设计： 时间 分配 教师活动 第一课时 一、激活思维： 播放彭丽媛的《塞北的雪》 投影《塞北的雪》的歌词 1、 这是一首歌唱塞北的雪的名曲，作 者看见那纷纷扬扬的大雪浮想联翩，赋予了 塞北雪怎样的品格？ 2、 我们从哪句话可以看出？ 过渡：对于雪，不同的人在不同的心情 下感想也不一样。今天我们来看看 1926 年 的鲁迅先生他对于雪的感想又是如何？ 二、介绍作者及其作品、背景(充分利用学 生资源) 三、活动过程 活动一：朗读课文,整体感知 1、指名读(思考后面的问题) 2、分段读 3、思考： ①作者为我们描绘了哪两个地方的雪 学生联想感 受 学生活动 集体备 课修改 意见
学生交流
学生介绍
学生根据自 己的理解读 课文， 师生共 同点评
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