初中语文课堂应用双主互动式教学法初探

初中语文课堂应用双主互动式教学法初探 作者：马甜甜

来源：《课外语文·教研版》2013年第05期

【摘要】在当前新课改逐步深入的情况下，如何创新教学方法，提高教学效率，使学生学习能力得到提高，是广大教育工作者共同关注的问题。双主互动教学法，能够同时调动学生学习和教师教学的积极性，使师生在愉悦的课堂环境之中共同达到预定的教学目标。在本文中，笔者对双主互动式教学法的基本概念与意义进行了介绍，并结合自己的教学案例论述了如何在初中语文课堂教学中运用双主互动式教学法。

【关键词】初中语文；双主；互动教学法；课堂应用

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

所谓双主互动式教学法，就是把培养和发挥人的主体性作为教学的价值方向，充分地调动教师和学生的积极性、能动性与创造性，营造一个平等、民主、和谐的教学氛围，以知识为载体，由教师和学生共同参与、共同进步的一种新型的教学模式。

一、双主互动式教学法的概念和意义

所谓“双主”，指的是在教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。如果站在学生的角度上，那么学生就是学习的主体，教的客体；反之，若是站在教师的立场上，那么教师就是教的主体，学的客体。所谓“互动”就是在课堂教学中，教师要通过引导让教学能够互动起来，教与学有机地融为一体。采用这一种教学法，学生就可以在教师的引导之下，主动地投入思考、探究当中，而不是像传统教学那样，教师在讲台上声嘶力竭地讲，学生被动地接受。这样的教学方式，教师和学生之间、学生与学生之间能够很好地进行沟通与交流，学生也能够主动地参与到学习中来，积极地进行探索研究；而教师呢？主要是起到一个适时点拨的引导作用，而不是以知识代言人的身份出现。

所以说，双主式教学法能够让学生通过已经掌握的知识，积极地进行自主思考，在教师恰到好处的点拨之下，学习新的知识。另一方面，通过实施双主式教学法，还可以向学生渗透语文学习的技巧，逐步提高学生的语文素养。

二、双主互动式教学法在课堂教学中的应用

（一）科学设问，让学生在“师生互动”中主动探究

在初中语文课堂教学中，师生互动式经常采用的教学方法。例如在教学《鼎湖山听泉》这一篇课文时，笔者就采用了这种教学方法。笔者设计了若干问题，逐步地引导学生积极思考，让学生了解与掌握了课文的基本内容。其具体授课过程如下：

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