播下一粒种子

播下一粒种子，长出一片树林

—— 浅谈易之林班级文化培育：让文字生长成文化

每到一所学校，总会见到墙上贴的，走廊外横拉的，柱子上挂的，石头上刻的，黑板上写的，校训班规，守则章程，标语口号，以文字呈现在眼前：琳琅满目，要有尽有，无所不有。你能说这就代表着有文化？我们说这是不是一种文化？我的理解：是，也可以说不是。

文字就像一粒种子，播散在校园内，班级里，需要经过漫长的生根、发芽，接受阳光雨露，经受风吹雨打，需要精心地坚守、呵护，才能长成大树，形成一片具有丰厚内涵的树林。“易”为变化发展，林为树林。从一片树林生长历程中，我提炼出：班级发展要面向全体，又要尊重发展学生个体的特性，同学间团结友爱，互相学习，但又不失彼此竞争，只有竞争，才能获得更好的发展空间。学生的成长需要老师精心呵护。树对大自然对人类的奉献是无怨无悔的，这提示我们的学生要学会感恩回报，树是制造清新的地方，这至少可以提示我们教室整洁清新，个人状态讲究精气神。

易之林，从1998年开始我的一个网名，到2007年成为一个论坛：易之林风，2008年成为班级文化培育的名称，走到今天，已有16个年头。真正作为一种班级文化来培育，是易之林这颗幼小的种子落在了秀洲现代实验学校这所以“做更好的自己”发展理念的校园里开始。有了肥沃的土壤，易之林才能生长的更好。

文化的培育需要爱心来浇灌。有了爱心，就会把每一位同学看成是一个期待成长的小树苗，就会形影不离地关注班级孩子的一举一动，想方设法促进学生的成长。即使你今天来这里参加活动，你的心里还吊牢着你班级里的娃娃们，还为没有找到更还的办法解决班级里某学生闯下的祸而纠结。有了爱心，你不会扣着学校要求上班的时间走进校园，不会踏着铃声走进教室，你绝不会为此而振振有词：我又没有迟到，我是按规定来的，你那样早早进教室违反教育规律。因为你心中无时无刻不在牵挂你们班级的每一位同学，你天天观察每一位同学的一举一动，发现异常：精神面貌不对，还是生病了，还是有心结没有打开？你会去帮助他，呵护他，有了你这样的投入，你们班级的孩子个个都会听你话，有问题一定会主动向你汇报，因为你和班级里的孩子没有隔阂，和你交流，不会招致同学异样的眼光，而且会促进自己和班集体更好地发展。

文化需要信仰，我的信仰是在踏实肯干中不断探索学生成长规律，在变化发展中不断丰富文化内涵，易之林的班徽“我骄傲，我是一棵树” 源于当代作家李瑛于1980年创作的一首诗的名字。我们从中提炼出“迎接风雨奏响生命乐章，精心修剪铸就艺术人生，用火的热情让改变发生，汇聚成林积淀深邃文化。”四句为班级文化培育行动指南。班级的标语：少说多做，合作竞争。具体体现在：定位、目标、行动、信心、恒心、细心。口号是：十年铸剑只为炉火纯青，一朝出鞘定当倚天长鸣。班级的脚步：追梦道上有我。这些文字表现一个共同的心愿：尊重和发展学生的个性，做更好的自己。文化不能只是在墙上贴一些字，画上一些画，那些字和画，如果贴在墙上，只是为了应付检查，做做样子，走走形式，那这些字一直是字，静止的，死的，没有生命的。这些文字，需要我们老师去帮助学生解读，需要老师带领学生一起践行，在践行中体会，在体会中升华，在升华中凝固成信念。这样，文字才能深入到学生的心田中去，在实际行动中体现出来，进而形成一种良好的文化。

在学生从七年级刚进来的时候，就要像他灌注一种崇拜，没有信仰和崇拜就没有凝聚力，学生不热爱老师，甚至讨厌老师，让他做什么，他都没有精神，没有动力。即使做了，也不像样。班主任就是一个班级的统帅，这样，一呼百应，不但，班级办事效率高，班主任自己也会觉得做班主任真幸福。我在这方面是这样做的。首先是培养学生对班级各种规章制度敬畏意识，一直坚持公正严明，一直灌输遵守制度就是促进自己更好地成长，一直灌输违反了制度，就要对自己行为负责。第二，适当满足各种学生的正当的不同爱好，学生喜欢体育文艺书法，有机会办一个小型的比赛，学生的才能得以施展，得到班主任的肯定，让学生从心理世界里，和班主任走近了。第三，选班干部不能以成绩优差为标准，而是要考虑学生的特长以及是否对班级负责为尺度，成绩优秀的同学也有不少不会做班干部。对自己要求不高，上进心不强也有，喜欢和班主任对着干的也有。私下里拉帮结派的也有。这样下去，班级凝聚力和执行力不强。定期对班干部进行培训，一般两周一次，其实也不难，学校开大会了，回来就给班干部开小会。开会要把话语权让给学生，让班干部们说，自己只要总结、评价和要求就行了。第四，要经常和学生谈心，学生的动力来自有

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