当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 浅谈心灵因素在后进生转化中的作用浅谈心灵因素在后进生转化中的作用
“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”(陶行知语)。从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。苏霍姆林斯基也曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点与众不同的孩子。”的确如此，曾有多年班主任经历也使我时常这样感叹。人过一百,形形色色。一个班级肯定既有优生，又有后进生，作为班级管理者----班主任，千万不能因为后进生学业成绩不好或经常违纪违规而放弃对他们的培育与转化，或许班主任的撒手不管、视而不见，甚至冷嘲热讽，是把他们推向错误方向的助力。教育实践告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，使师生之间做到心心相映。充分发挥心灵因素在后进生转化中的作用,让这些迟开的“花朵”沐浴雨露阳光，健康成长,重放光芒。
一、爱心抚慰心灵
夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要“偏爱”他们，用真挚的爱的语言、
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