中学语文教育的尴尬——一个语文教师的失落

前几天,我的一个学生在一篇随笔中狠狠地声讨了语文课的无趣和无聊。他愤愤地写道“我越来越不喜欢语文课了。因为我讨厌对课文肢解式的分析。我不明白为什么要对课文高高地举起屠刀,直到每一篇文章都鲜血淋漓、支离破碎老师才甘心？

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中学语文教育的尴一一

一

个语文教师的失落

◆梁平一中徐飞前几天，我的一个学生在一篇随笔中狠狠地声讨了语文课的无趣和无聊。他愤愤地写遣“我越来越不喜欢语文课了语文学科的工具性和人文性并重是新课标的重要成果，是语文教育领域的一次认识上的飞跃工具性而论，文学就语

因为我讨厌对课文肢解式的分析。我不明白为什么要对课文习首先是语言的学习，是为了掌握母语而开设的一门重要课高高地举起屠刀，直到每一篇文章都鲜血淋漓支离破碎老师程长期以来，我们的语文教学好象并未把它当作一种语言来我们更多的是关注语文知识的学习，尤其是关注如何熟才甘心？我常常觉得一篇很美很大气的课文一经肢解便什么教学。

取得高分的问题。所以我们的老师在教味都没有了！我喜欢囫囵吞枣式的阅读，喜欢只可意会无须练而准确地完成考卷，言传的美的体验就像蒙娜丽莎的微笑，就那么定定地看着学的同时会花很多的精力去揣摩各级各类考试的命题方向以她，自己的灵魂出壳，让穿越那时而女巫时而天使时而暖昧时及尽可能的教会学生更多的解题技巧。至于如何实现语文知

而祥和的目光，飞到它想要飞去或没有目的的任意一个地方

识的学习，如何使语文知识转化成语文能力，如何发挥它的工

高效实现它的工具价值等等问题，似乎不是我等普通老如果老师这时来给我讲解什么微笑的神秘，什么高超的技巧，具性、什么非凡的成就，我都会大倒胃口的。因为我不想了解那些，师所必须关心的。( 我想，这些语文教学改革一直关注的焦点 .

我不想做画家，也不想当评论家鉴赏家。我只想很自我地感受阔题，多年来并未得到很好的解决，这也应该是原因之一吧。 ) 我愿感受的东西。如果非得让我说点什么，许我会说蒙娜丽我们已经习惯把语文学习仅仅当作语言知识的学习，把课文也莎太胖，眼睛太小，一点也不如我国的西施漂亮！……”读完当作语言知识的载体，以为掌握了语文知识，就是获得了语文

此文，我很吃惊，没想到我的学生中竟然有这样有思想有叛逆能力，就可以在考试中脱颖而出，出色地完成了语文教学任就性格的人！旁边的同事说：“肯定是受你影响！”是吗？我反务。所以我们总想着如何把语言知识组织得更好、讲得更生更更我思着

自己，反思着自己的语文教学，也反思着我们大家的语文动、透彻、系统。们也不惜把课文分析得支离破碎，失教学……

去原有的完整性与生命性。我们讲得很辛苦，很卖力，也很投为了考试而学习的呢？这真的令我们自以为是的语文老师很一

记得我是曾不止一次地抱怨过语文课上的阅读分析过于入，甚至还很陶醉， - 1我#I里知道我们的学生中也有不愿仅仅 I￣ t琐碎，于全面，过什么都讲了，学生还怎样去创造性地阅读？可不去讲吧，又怕考到了学生咎不准确、笞不完整，丢了分多尴尬，很无奈，也很悲哀！

可惜！以前是老师手包办满堂灌，现在讲究把课堂还给学

任何语言的学习，都有一个共同点，那就是语言能力是

生。让他们阅读思考一质疑探究_讨论释疑~迁移拓展；即在实践中获得的，一它需要点点滴滴的积累。学习者只能在相应才实践新课标倡导的”自主、合作、探究”式学习方法，当然在的语境中多次重复，能感悟出语言与生活的对应关系，才能

最后还是免不了被老师诱导到既定轨道上来，分析完老师想真正掌握语言，并熟练地直至有创造性地运用语言。想想我们要分析的所有问题，学习完老师想要你学习的全部知识，答案的语文教学，了适应考试，们合本逐末，为我整天玩些咬文嚼也得统一到以老师的理解 (实也多半是教参书上的理解 )其为字的把戏，在枯燥繁琐的分析中声嘶力竭，而结果却是学生在

中心的答案周围才算完事虽然表面上整得课堂闹闹热热，学考试时阅读分析不敢轻易下笔，因为害怕自已的的分析跟答生思维活跃，其实是无论怎样都没有跳出如来佛的手掌心，无案会不一致。在现实生活中仍是：写，不明白；说，不清写说论怎样都不能逃出应试教育的天罗地网，因为我们的选拔考楚：听，听不准确真是可叹啊！更可叹的是，不少学生抱怨

试制度正一如既往地活跃在历史舞台上！如我一样的语文老师本想在素质教育与应试教育中求生存，求发展，完美，求没

一

这语文怎么这样难学 i?还没英语好学呢？ l l 由此我想到了英语学习，大家都有一个共识：听力很重

想到现在也有学生开始对我们说“了，不”而且说得那么大声，要，口语很重要！所以师生们花大力气练听力，还不惜淆外说得那么坚决，说得那么不留情面！

我不想批评他的偏颇和教训练 I语。可为什么就没人说汉语的听力也很重要，口语 - _ 1 任性，反而很欣擞他的叛逆和勇敢，而且因为他，得以再一也很重要，从而在各种考试中也增加相应的考试内存，以督我

次全面地审视我们的语文教育

促师生平日加强练习，来推动对汉民族语言一一我们的母语

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中学语文教育的尴尬——一个语文教师的失落