当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 人文社科 > 文学研究 > Unit 1 第二课时教学设计2.DOC六年级英语上 人教版 教学设计
（板书） S2: …
Ke Nan: What about you? S3:…
（板书：Usually I go to school by.... Sometimes I go....） ④Learn the dialogue. ⑤Practice
a．活动设计：小小调查员
柯南想要了解大家每天都是怎样到学校来的，请帮助柯南做
b．活动设计：
方案一：
游戏：Chant变变变 准备：（a）各地景点词卡若干张，如：Qingdao，Xi’an，Dalian... （b）已学交通工具的头饰六个，如：plane，train，bus… （c）游戏中出错者身上所贴词卡：How，do you，go to school，I，go there，by bus.
将本班学生分为七人一组，其中一人持词卡，其余六人带头饰，全组学生拍手chant：
How do you go？（全组学生齐问组内任一人）
How do you go？ How do you go to Qingdao？（持词卡者展示“Qingdao”词卡） By ship，by ship.（被问学生迅速起立回答） I go there by ship.（回答结束后，戴ship头饰的学生应迅速起立。若出错，请任取一张词卡贴于胸前。） How do you go？（全组学生齐问戴ship头饰的学生） How do you go？ How do you go to Xi’an？（持词卡者展示“Xi’an”词卡） By train，by train， I go there by train. …
游戏结束后，胸前贴有词卡的学生将其排列成句，让其余学生读出。 方案二：
活动设计：结伴而行
学校大队部为迎接柯南中国行，特组织同学去旅游。旅游公司推出了一些线路，让大家选择自己喜欢的旅游点及其交通方式。然后进行全班活动，去寻找和自己去同一个地方并且乘坐同样交通工具的人为伴，并说明选择的理由。（如cheap / expensive，fast，near / far...）可借助下列表格完成活动。
通过模拟的情景，让学生在热闹的氛围中综合运用语言。
通过任务型的活动设计，培养学生在真实情景下运用语言和同学交际的能力。
用琅琅上口的chant游戏串连本课时所学的重难点句型，既调动了学生学习的积极性，又巩固了所学的新知识。
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