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摘要：自新课改实施以来，课程标准理念和导向作用在高考中已取得较好的成果。然而，客观性试题在高考试题中占有相当大的比例，很大程度上给学生一种错误的导向，即学生花费大量时间做客观题题型。其次，改革考试的制度要进一步深化。
新课程在实施中取得了巨大的成就。新课程的观念也被教师和学生充分的实施。教师更娇重视培养学生用英语获取信息，分析问题和解决问题的能力，然而在实施新课程的过程中也存在许多问题。由于高考的压力，教师虽然意识到要倡导新课程的标准来指导教学。但在课程管理上，高考的压力增加了课时，校本课程和选修课程被忽视，没用得到相应的重视。以教师为中心的教学方法仍是主要的教学模式，学生大部分时间都被大量的辅导和练习占有，限制了学生的发展空间。
一、反拨作用的概述
反拨作用是指测试对教与学产生的影响。测试会影响教学中的教的内容，学的内容，怎样教和学，还会影响教学评价等。Baliye曾经说，反拨作用可以根据宏观和微观角度来解释，宏观是指对教育体制的影响，微观是指课堂教学活动中对教师和学生的影响。
近几年，国内外教育家对反拨作用进行了深入的探究，对测试反拨作用有更深入的认识，从某种程度上加速了新课程的改革。英语测试的反拨作用是指考卷对英语教学的作用，积极的反拨作用能极大的推动教学的发展，对教学具有深远的影响。英语高考是全国范围内最
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