当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 英语 > Unit1 Hello 第二课时教学设计跨越式教学模式
词的发音和言语的表达没有基础。但是他们对英语的学习很感兴趣，所以主要是以培养学生学习兴趣为目的，同时让学生掌握一定的单词和句型。
四、教学重、难点：
重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。。
难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
五、教学策略设计：
本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式，以词带句，以句组对话，有层次，有递进。
六、理论依据：
本课以北师大何克抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。教师借助多媒体优势，以“听、说”为突破口，开展看图会话、自主听读，俩俩交际，自主说等多种形式和活动，让学生在真实的语言情境中进行语言交际，培养听、说技能，提高语言的综合运用能力。
七、教学过程：
Step1 创设情境综合复习
学生齐唱Hello song!
（设计意图：通过歌曲，创造轻松愉悦的英语学习气氛。激发学生学习兴趣。）
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