培养科学素养 插上理想翅膀
新的小学科学课程标准指出:小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。作为科学老师,我一直把培养学生科学素养作为教育教学的重点, 新的一轮教育改革,教师的角色发生着愈来愈深刻的变化,教师的教育行为方式发生着可喜的转变,学生是学习的主体,教师只是学生学习的引导者。在本学期教学过程中我立足改变科学课教学模式,注重学生倾听,表达,异构等综合能力的培养。现对科学学科的教学工作总结如下:
一、充分利用教材,组织学生在课内探究。
1.进行发散性提问的训练。
2.大胆猜想,对一个问题的结果做多种假设来预测,这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想,不能局限于几个人,这就要求教师善于鼓励,激发兴趣。
3.引导学生思考、研讨,自己得出结论。创设探究问题情境,激发学生探究的兴趣,以问题为核心开展进行猜测,小组讨论制定实验方案,通过亲自动手实验得出结论。使学生经历有效的探究活动,培养学生的科学素养。
二、创设条件,加强实验教学。
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